《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海(🗨)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉(🏨)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🏚)落下帷(💀)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(🦀)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与(🥃)最(🆒)终现场挑战。面对科学和英语评审(🦃)专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英(💡)语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🔑)六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(👜)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🧐)科学、生命科学、物质科学与工程(👞)技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🔑)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　(🍱)今年(📲)聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🔸)学生(👄)思(⬅)考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合(🃏)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数(㊙)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好(🐜)奇心与探(🚡)索热情。 　　来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🧘)学原理的深入诠释(😕)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🆙)指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素(⏮)养。 　　来(👜)自上海市教育学会宝山实验学校的(📓)蒋博翰同(🎁)学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🐀)阅读(👽)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🎿)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🌛)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材(🎺)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附(⏬)属学校的樊星妤(🚄)以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(💙)室里的数据(🚶)，更是需要被(🐍)生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(🏑)少年探索(🎋)科技前沿，培养系统思维与创(🕛)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(✍)创强调对科学原理的理解与(📦)知(🈹)识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(🦖)创意(🌝)，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🍠)延展。 　　六年来，上海(🙊)市青少年科学(🕕)思创挑战(🔓)活动在(💷)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🐦)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🧑)战的基础上，开展批判性思维与创(💓)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🦁)猛发展，英(❔)语科普演讲不仅锻(⏰)炼语言能力，更激发(🔈)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实(🈳)世界的科(🥖)学议(🚮)题(🏃)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(💣)解科学原理、提升表达能力。科学思创(🐜)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🍑)素养的(🥇)培育工程。 　　专家们建议：(🐱)科普的核心在(🔅)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(👁)俗(🧜)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🥂)调，演讲(🔌)的吸引力(🦏)往(🍑)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与(🎫)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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