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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🏜)心和上海市自动(💢)化学会主办。活动吸引上海16个(🐲)区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(🎴)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🐺)专家，自信的青少(📪)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(🍘)青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🤪)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建(🕥)用(👍)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引(👆)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(💯)发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🗝)团引领(🍏)下(🧐)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域(💷)，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研(🎸)成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点(🎾)依然充满挑战，引发学生思考：为什(😤)么零碳建筑、海(🐮)洋生物碳泵和光(🔹)合制氢技术有望帮助实现碳中和？(➗)3D打印使用什么材料？如何解(🚇)决太空(🍔)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🔆)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🐌)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(⤵)扮演和(🕰)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(🚰)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(✅)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(😩)”的图像(🛹)与(🥦)参考模型辨析清晰，英(🐣)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(👙)山实验学校的蒋博(🔭)翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🌳)，也是一段从“我知道”到“我(🐿)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(🏻)(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(😁)型，还能主动从空气中高效捕(⛲)集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (💬) 来自上海市曹杨第二中(📜)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场(📢)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点(💉)，也真正理解了思(📲)辨与交流在科(🥗)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据(⛵)，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(⤴)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探(🧢)索科技前沿，培养系统思维与创新意(😲)识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🤕)动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问(🎿)题、表达观点、输(👄)出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🗳)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🥘)海高校与科研院所的(😆)科(⚓)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🏔)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🏨)科学视野。活动鼓励学生通(🔉)过英语获取科技资讯(🐷)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🥄)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视(🚾)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维(🔧)。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(💭)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在(🙏)于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(👹)讲须具备扎实的(🖖)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🏏)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(😿)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生(🚩)动故(📬)事的融入。有些选手以自己(👤)参与科研项目的亲身经历作为开场(🐏)，增强了共鸣感。(完)
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