剧情简介
(😞)上(😍)海(🖥)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下(🚷)帷(📲)幕。本届活(❎)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引(🔁)上海16个区400余所学校(🐒)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审(🍸)专家，自信的青少(🍍)年们用(🤑)流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🔲)少年在英语(🚟)表达与科学思维上的双重素养。 (🚋) 上海(🛀)市青少年科学思创挑战(💵)活动已连续举(🐁)办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🕒)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇(🤙)宙科学、生命科(🖲)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(📄)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 (🔤) 今年聚焦(😝)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海(😤)洋生物(🕔)碳泵和光合制氢技术有望帮助实现(🏬)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(🤠)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🐏)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(😿)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动(🕹)有趣的角色扮演和对(❤)科学原(🚠)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🏍)查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(♌)升演讲表现力。在答(💣)辩环节，他们对技术细节(🥨)掌握准确，对“天问(🌱)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准(👂)备与科学素养。 来自上海市教育学会宝(🛸)山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院(🐖)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🆓)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶(😮)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能(🚱)主动从空气中高效捕集二氧化碳，为(📵)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🎟)场展(🔃)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(🧘)学观点(🔧)，也真正理(🚐)解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(💻)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🚆)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(⚾)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(👆)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过(🛍)英语获取科(🕥)技资讯、开(🛡)展科普写作与(🖊)科学表达，在理解科技原理(🏖)和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具(😕)备科学素养、沟通(㊗)能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专(🚖)家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(♋)猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言(🉐)能力，更激(❣)发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题(🚏)意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🍞)少年深入(👮)理解科学原理、提升表达能力。科(🧤)学思创活动的意义，已不仅限于一场(😹)比赛，更是一场全民科学素养的(🥌)培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🦏)的表达。面对非专业大众，成功的科(⭕)普演讲须具备扎实的知识储(⏩)备；清晰明(🦖)了的表(🛤)达能力；富有感染力和趣味性(🔅)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🌾)幽默、类比和生动故事的融入(🐅)。有些选手以(😭)自己参与科研项目的亲身经历作为(🍙)开场，增强了共鸣感。(完)
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