《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　(😱)上海(😾)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🦀)上海市青少(🔚)年科学思创挑战活(🕧)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🦋)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 　　上海市青少(😼)年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🕜)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工(🛺)程技术四大领域，带(♌)领中学生探究百余项当代(🍕)科学家的(📽)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(📡)么零碳(🐘)建筑、海洋生物碳泵(😌)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🗺)什么材料？(🎪)如何解决太空垃(👕)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🛬)理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　来自上海外(🌍)国语大学松江外国语学校(🥐)的陈诗雯、王子奕和王照涵同学(👁)通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🗼)深入(⛵)理解中国天文探测器“天问二(🕵)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨(🕺)内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🥃)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🦉)术细节掌握准确，对“天问(🔲)二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🌌)语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(♑)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(🚺)阅读中，他首次(📖)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🍑)研究——(♈)将蓝藻(一(🤚)种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中(🍽)学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表(🦗)达科学观(🗾)点(📹)，也真正理解(🧢)了思辨与(🐟)交流在(🕠)科学(🏝)传播中的重要性：科(🌳)学(🍰)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 　　据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(🔩)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🏞)作为主的传(🐄)统科创活动，科学思创强调对科学原理(🍹)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(😝)“学生”转变为“讲解者”“引领(🌽)者”，实现思维方式的升级(⚡)与延展。 　　六年来，上海市青少年科学思创挑战(🖍)活动在上海高校与科研院所(🐉)的科学导师和英语专家团队引(🎪)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持(🌫)续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🎵)过英语获取科技资讯(🎊)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑(🏬)战的基础上，开展批判性思维与创意探(🦏)索(🍮)。一批具备科学(🚢)素养、沟通能力、实践精神与国际视(🚎)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现(🍗)。 　　评委专家一致(👬)认为，随着人工智能等前沿(😕)科技的迅猛发展(🦁)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了(🌠)学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🤰)辑表达中的问(🏹)题意识与创新思维。专家指出，活动促(🥐)使学生走进真实世(🎐)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(✝)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🐿)全民科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(💘)，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的(🌺)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🏻)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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