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(🛁)上海7月1日电 (记者 陈静)记者(🏛)1日获悉，为期三个月的2025年上海市(👶)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(♓)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🈯)校1480名学生(✈)参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(🌕)，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🛂)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的(🚇)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全(📞)球前沿(❕)科技、推动(🕣)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生(🐉)像科(⬆)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🦋)在科学导师团引(😕)领下，每年围绕宇宙科学、生命(❌)科学、物(🗑)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(❕)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(😀)充满挑战，引发学生思考：为什么(🐪)零碳建筑、海(🙈)洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(💗)一样思考和行动？CPU如(🖊)何(🌶)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来(🕖)自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(⏮)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🚆)天文探测器“天问二(💥)号”的工作原理(🌏)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🚣)予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🖋)现力(🎽)。在答(🛥)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(⛎)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(♌)海市教育学(❎)会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这(🍻)是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(🎁)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🔞)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(⤵))稳(🏅)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提(🙀)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🚶)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展(⬅)示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(⏮)播中(🧔)的重要性：科学不仅是实验室里的(💫)数据，更是需要被生动讲述的(😮)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达(📰)引导青(👀)少年探索科技前沿，培养系统思维与创(⤴)新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🤷)知识应用，鼓励学生提出问题、表达(🍑)观点、输出创(🍽)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🎴)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(💙)海市(🤩)青少年(🚽)科学思创挑战(😁)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🙂)励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学(⛓)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础(🚄)上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(💝)精神与国际视野的复合型青少年(🕍)人才在此平台上不(🍽)断涌现。 (🍪)评委专家一致认为，随着人工智(🐸)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🌞)达中的问题意识与创新思维。专家(⤴)指出(🙃)，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🥊)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🤳)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不(⛑)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普(😱)演讲须具备(👳)扎实的知识储备；清晰明了的表达(🌞)能力；(🍬)富有感染力和趣味性的(💩)呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽(🚨)默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🚇)与(👇)科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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