剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市(🌰)自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🥔)英(😒)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🏆)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(🦔)，致力于为青少年(🥗)搭建用英语科普全球(🤣)前沿科技(🌋)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中(📠)学生像科学家一样发现问题、提出(🍗)质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(😠)科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(🌇)百余(🥢)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依(🔬)然(⏪)充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(🥁)筑(🚹)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么(🍒)材料？如何解(⛸)决太(🥂)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(📽)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外(🤪)国语学校的陈诗(🤩)雯、王子奕和王照涵同学通(🥙)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🥒)深入诠释，赢得好评。据悉，为了(🐅)深入理解中国(😚)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🐅)学查阅大量资料，反复打磨(🤸)内(🛩)容。老师在演(➰)讲(🤗)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(🍆)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(📿)语表达自(🀄)然流畅，展(🤚)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋(🖊)博翰同学坦言，这是他人生中(♓)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🤜)“我(🌫)热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士(🎞)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🚪)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(➕)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(➿)能主动从(🕒)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热(🔢)门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清(💽)晰表达科学观点，也真正理解(🍮)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🗿)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(👹)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(👕)于以动手操作为主的传统(⌛)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🙊)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(💀)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(😦)科学导师(🗿)和英语(👒)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(⤵)。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开(🍝)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、(💲)实践精神与国际视野(🐫)的(🤾)复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(🖲)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普(💓)演(🦄)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(💸)界的科学议题，推动家庭与学(🖐)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创(🕋)活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于(😃)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专(📒)业大众，成功的科普(👑)演讲(🥁)须具备扎实的知识储备；清晰明(📘)了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🍞)，演讲的吸引力往往来自演讲(🙌)者的个性展现，包括肢体语言(🕳)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参(🍍)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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