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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年(🏻)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🐦)届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(🛠)学会主办。活动吸引上海16个区400余(🏞)所学校的(🚤)71352名初中(🌊)生踊跃参与。经过(🍆)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🆘)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🛒)思维上的双重素养。 上海市(😐)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思(🤧)维(♎)变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🔨)起，组委会在科学导(🌮)师团引领下(🍳)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(🏯)学生探究百余(📅)项当代科学家(🐅)的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🤷)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(😯)学生思考：为什(🦀)么零碳(🧢)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外(🙆)国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(🦋)诠释，赢得(🙅)好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🍉)号”的工作原理(👰)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和(👪)PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🥪)节，他们(🏦)对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(😇)辨析清(💘)晰，英语表达自然流(🐐)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🐸)英文科普演讲，也是一段从“我知道(🎞)”到“我热爱”的成长旅(👊)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(💤)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可(📔)打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🌜)造型，还能主(🌷)动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🍍)介绍了3D打印(🙋)相关研究，现场(⏮)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(📘)了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🗂)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引(😠)导青少年探索科技前沿，培养系(💢)统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🌃)学思创强调对科学原理的理解与知识应(⛲)用，鼓励学生提出问题、(🍘)表达观点、输(🎨)出创意，从“学生(🔱)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(⏹)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🏡)思创挑战(🖐)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专(🖊)家团队(🔭)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学(🌥)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批(😺)判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(⛱)沟通能力、实践精神与国际(💘)视(🌦)野的复合(⛳)型青少年人才在此平台上不断涌现(🙃)。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已(😤)不仅限于一场比赛，更是一场全(⏭)民科学(🎆)素养的培育工程。 专家们建议：(🌃)科普(📃)的核心在于“传播”，不仅要(🌀)准确解释科学(🚔)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(🌧)非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🔅)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🤳)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情(🍶)感投(🌗)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(😤)选手以自己参(🏓)与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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