剧情简介
上海7月1日电(🛷) (记者 陈静)记者1日获悉，为(🔅)期三个月的2025年上海市青(🔛)少(➰)年科(🍈)学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(⚡)。活动吸(➡)引上(📝)海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(⏭)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(🌖)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球(🍯)前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家(🐼)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🍈)年围绕宇宙科学、生命科学(😳)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(👙)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就(🍻)与(👹)研发方向(🔞)。 (🤹)今(➖)年聚焦的13个科技热点依然充(🎚)满挑战，引发学生思考：(🏏)为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技(😺)术(🏒)有望帮助(🎡)实现碳中和？3D打印使用什么材料？(📹)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(🐩)这些紧贴科技前沿的现实(🙃)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🖐)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和(🌖)对科学原理的深入诠释(👭)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的(🌏)工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写(👱)和PPT制作上给(👍)予精细指导，家长则帮助(🏙)提升演讲表现(🖥)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🐲)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(🥕)学素养。 来自上海市(🥫)教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(😾)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(💑)爱”的成长旅程。在文献阅读(🏪)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(💞)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径(🚭)。 来自上海市曹杨第二中学附属学(⭐)校的樊星妤以流(📍)利英(✏)语介绍了3D打印相关研究，现场展(🦊)示了自己建模打印的热门(⏯)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(⚓)科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的(🛢)数据，更(🦒)是需(💘)要(🏳)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(👇)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🤭)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(🤽)、输出创意，从“学生”转变为“讲(🎊)解者”“引领者”，实现(🤐)思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思(💀)创挑战活动在上海高校与科研院所的科(🤪)学导师和英语专家团队(☔)引领下，聚焦全(👏)球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🤦)少年的科学视野。活动鼓励学生通(🦖)过英语获取科技资讯、开展科普写作与(👢)科学表达，在理解科技原理和全(👥)球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(💋)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能(🎭)等前沿科技的迅猛发展(📰)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少(👞)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的(🏰)意义，已不仅限于一场比(🍼)赛，更是一场(👉)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🐣)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🧟)，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(☝)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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