剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🐒)挑战活动圆满落下(🌨)帷幕(🍲)。本届活动由上(🔸)海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸(🔨)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所(💍)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🍞)话题，展现了新时代青少年在英(💑)语表达(😎)与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学(🔣)科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🏜)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(💊)科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🥎)究百余项当代科学家的重(♒)要科研成果及我国重点科技成(💵)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(🚷)和？3D打印(🙍)使用什么材料？如何解决太空垃(🚵)圾问题？DeepSeek如(🥙)何像人类(🚺)大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🤪)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(👠)的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(❣)色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(👷)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(📎)学查(🤩)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🅿)上给予精细指导(💢)，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🏚)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🤢)长”能力的“活”建筑材料。这种材(🙁)料不(🏀)仅(🤧)可用于3D打印造型，还能主动(🎸)从空气中高(⬅)效捕集二氧化碳，为零(🍣)碳建筑提供(🍣)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象(🍿)。她说，这次经历让她(🍕)不仅学会了清(🉐)晰表达科学观(😭)点，也真正(🔶)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数(🥪)据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🤩)普表达引导青少年探索科技前沿，培(🧑)养系统(🔌)思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解(🐛)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(🛌)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🎴)挑战活动在上海高校与(🆒)科研院所的(📊)科学导(🌙)师(🌆)和英语专家团队引领下，聚焦全(🏍)球(💶)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技(🐺)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(😔)与创意探索。一批具(🕎)备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🔦)上(😾)不断涌现。 评委专家一致认为(🥓)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🥊)了学生在查阅英文资料、整合信息(🐫)与逻辑表达中的问(🕤)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🕯)成协同(🚮)育人的合力，共同助力(🥠)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动(😽)的(🎢)意义，已不仅(📱)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的(🤭)核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🥜)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲(🕺)的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(🚣)，甚至是幽默、类(🌹)比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历(🚩)作为开(🍷)场，增强了共鸣感。(完)
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