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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(🍰)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🥉)上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用(🗳)流利的英语讲述前沿(🏷)科技话题，展现了新时代(🍭)青少年在英语表达与科(👅)学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(⤵)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(🌥)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🌚)科学家的重要科(⏱)研成果及我国重点科(🌨)技成就与研发方(🔆)向。 (🎓)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建(📶)筑、海洋生(🚐)物碳(🏇)泵(🌽)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处(🦂)理数(💡)据？这些紧贴科技前沿的现(😣)实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上(🍌)海外国语大学松(🐵)江外国(📠)语学校的陈诗雯、王(🛌)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🧖)扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深(🦒)入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同(🍾)学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🚋)演讲(🍼)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长(💆)则帮(📥)助提升(🛑)演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(🦋)“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展(📯)现出扎实的准备与科学素养。 来自(🛌)上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(💰)文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(⛪)成长旅程。在文献阅(🤖)读中，他(🍳)首次接(🏇)触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🕜)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🍲)材(🔧)料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二(📀)氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的(🤜)樊星妤以流利英(🌃)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(♉)不仅是实验室里的数据，更(👂)是需要被生动讲(📗)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青(💋)少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手(🚅)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(😃)解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、(😇)输出创意，从“学(😧)生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(⤴)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少(🎤)年科学思创挑战活动在上海高校与科(🍵)研院所(⛹)的(🚮)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(💇)，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(🏍)沟通能力、实践精神与国际(🌆)视野的复合型(⚪)青少年人才(🏭)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技(🦗)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🏿)了学生在查(📂)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(🛀)指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同(🤯)助力青少年深入理解科学原理、提升表达(🎏)能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🚔)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释(🤕)科学(🕚)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🌠)专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(😠)和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比(😸)和生动故事的融入。有些选手以自(🔞)己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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