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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(😧)三个月的(🏣)2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届(🔐)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(🦉)级和(🏏)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(🐕)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时(🍺)代(🦏)青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🔕)举办六(🕜)年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导(🔛)中学生像科(🗺)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师(🦔)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余(🏜)项(🌂)当代科学家的重要科研成果(🔮)及我国重(👀)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(🚎)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发(🧀)了学生的好奇心与探索(🕔)热情。 来自上海外国语(🌺)大(👱)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(🙂)动有趣的角色扮演和(😓)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿(🌂)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(👳)，他首次接触到(🐷)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(🔘)力的“活”建筑材料。这种材(🖍)料不仅可用于3D打印造型，还(😵)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来(🤒)自上海市曹杨第二中学(🖼)附属学校的樊星妤以(📡)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示(🥕)了自己(📢)建模打印的热门IP形象。她说，这次(🦑)经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🍦)室里的数据，更是需要被生动(🦊)讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普(🏥)表达引(📹)导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动(🔴)手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🔨)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解(♐)者”“引领者”，实(🤦)现思维方式的升级(🎬)与延展。 六年来，上海市青少年科(😙)学思创挑战活动在上(🍄)海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🎽)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来(👫)科技，持续拓宽青少年的(🥣)科(🍲)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(😠)达，在理解科技原理和全球挑战的基(💗)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通(🥍)能力、实践精神与国(😾)际视野的复合(📸)型青少年人才在此平台上不断涌现。 (📐)评委专家一致认为(🤶)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与(🛶)逻(🚳)辑表达(🙅)中的问题意识与创新(🔀)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动(🐌)家庭与学校形成协同育人的合力，共(🐹)同助力青少年深入(💄)理解科学原理、提升表达(🤩)能力。科学思创活动的(🌱)意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(😰)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🚡)专业大众，成功的(💹)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🈂)表达能(🔛)力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化(👌)，甚至是幽默、类比(😛)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(🏠)身经历作为开场，增强了共鸣感。(完(📵))
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