《上海青少年“英语+科学”探究未知、创想未来》

　　上海7月1日(🌧)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔(🏵)，来自286所学校(🎵)1480名学生参与最(📣)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🆕)重素养。 　　上海市青少年科学思创挑战活动已(🚯)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(🦏)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点(🥡)科(🏟)技成就与研发(⚪)方向。 　　今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(💂)战，引发学生思考：为(🕣)什么零碳建筑(☔)、海洋生物碳泵和光合(🦖)制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和(👔)行动？CPU如何处理数据？(🤧)这(🆖)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 　　(🕛)来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🚷)、王(🖍)子奕和王照涵同学(👩)通过生动有(🚀)趣的角色扮演和对科学原(😥)理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(⏮)解中国天文探测器(🙎)“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(📛)节，他们对技术细节(🧗)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(😍)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现(⬛)出扎实的(🥛)准备与科学素养。 　　来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(🐉)讲(⛷)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🌬)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🐠)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🎫)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(💐)气中高效捕集二氧化(🍇)碳，为零碳建筑提供新路径。 　　来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不(🔜)仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨(🎠)与交流在(📀)科学传播中的重要性：科学不仅(🏼)是实验室里的数(🍰)据，更是需要被生动讲述的故事！ 　(😐)　据了解，科学思创挑战(🍶)活动通过英语科普表达引导青少年探索(🔟)科技前沿，培养系统思(🔧)维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🌲)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题(🐒)、表达观点、输出创意，从“学生”转(👌)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 　　六年来，上海市青少年科(👓)学思创挑战活动在上海高校(🈳)与科研院所的科学导师和(🐆)英(👙)语专家团队引领下，聚焦全(➿)球议(🈸)题，面向(🧒)未来科技，持续拓宽青少年的科学(🕯)视(🚻)野。活动鼓励学生通过英(📿)语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 　　评委专家一致认为(🐬)，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🔳)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、(😿)整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🔖)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🐞)校形成协同育人的合力，共同助力青少年(👢)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(🦉)动的(📝)意(👌)义，已不仅限于(👣)一(🎆)场比赛，更是一场全民(🍠)科学素养的培育工程。 　　专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(⏺)展(🕦)现，包括(💙)肢体语言、情感投入与语调(🍟)变化，甚(🔢)至是(💪)幽默、类比(🎆)和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)

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