剧情简介
上(🏕)海7月1日电 (记(🔱)者 陈静)记者1日(🚲)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自(😌)动化学(🎻)会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(😚)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🤰)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述(🐇)前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(🤽)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(😕)语科普全球前沿科(🎈)技、推动(🚊)学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(🈶)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(☔)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🛹)果及我国(🌈)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🐗)建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🏝)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理(🗾)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原(📟)理的深入(🍧)诠释，赢(💏)得好评。据悉，为了深入理解中(🕺)国天文探测(🌍)器“天问二号”的工作原理(🕛)，三位同学查阅(⏫)大量资料(😣)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🍮)们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实(🎬)验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🚛)长旅程。在文献(🐸)阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(🖕)造出具备“生长”能(🏿)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(🖍)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🔻)学校的樊星妤以流利英(👙)语介绍了3D打印相关研究，现场(🎺)展示(🗓)了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(💄)真正理解了思辨与交流在科学传播中的(😨)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🌑)解，科学思创挑战活动通过英语科普表(👲)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🍴)原理的理解(👊)与知识应用，鼓(🏮)励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(📱)“学生”转变为“讲解者”“引(⏯)领者”，实现思维方(😼)式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🌑)科学(🛵)思(🕥)创挑战活动在上海高校与科研院(💶)所的(📏)科学导(🥥)师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普(🏀)写作与科学表达，在理解科(🥫)技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科(👥)学素养、沟通能力、实践精神与国际(🎂)视野的复合(🌝)型青少年人才在此平(😽)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🙊)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在(👥)查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促(💘)使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能(🤯)力。科学思创活动的意义(📐)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科(🎙)学(🌞)素养的培育工程。 (🕔)专家们建(📣)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🌰)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(🐣)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🥒)须具备扎实的知识储备；清晰明了(🏡)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(Ⓜ)现，包括肢体语(🕢)言、情感投(📪)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(📴)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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