剧情简介
上海7月1日(💲)电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(🆚)2025年上海市青少年科学(🚾)思创(🗜)挑战活(🐣)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🏛)动吸引上海16个(🔞)区400余所学校的71352名初(👍)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学(🎴)和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英(📲)语讲(🅱)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学(💃)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(♐)创挑战活动已连续(🔲)举办六年，致力于为(📓)青少年搭建用英(📤)语科普全球前沿科技、推动学习思(🆕)维变革的跨学科融合实践平台，引导中(🚅)学生像科学(✳)家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(🎒)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🛡)重点科技成就与(🦃)研发(❔)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满(🕗)挑战，引发学生思(🙆)考：为什么零(🏖)碳建筑(👤)、海洋生物碳泵(💷)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾(🌯)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🦉)？这些紧贴科(🤴)技前沿的现实问题，激(🥤)发了学生的好奇心与探(🥎)索热情。 来自(🗑)上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🕊)学原(🐶)理的深入诠释，赢得好评。据(🦋)悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🐂)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(🏢)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🔶)科学素养(🛁)。 来自上海市教育学(🎲)会宝(🤖)山实验学校的蒋博(🙆)翰同学坦言，这是他人生中的第一(⏪)次英文科普演讲，也是一段从(🕌)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——(🧟)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(♉)二中学附属学校(💫)的樊星妤以流利(🏇)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(👹)述的故(🚣)事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养(🤯)系统思(🚿)维与创新意识。相较于以动手(⏺)操作为主的传统科创活动，科学思创强调对(🈺)科学原理的(🦖)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🤑)“学(🈚)生”转变为“讲解者”“引领(🕊)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🈳)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队(🧓)引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🗡)宽青少年的科学视野(🏈)。活动鼓励学(🚱)生通过英语获取科技资讯、开展科普(🌤)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🙄)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🚲)猛发展，英语科(😳)普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创(🍸)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育(💾)人的合力，共(💰)同助力青少年深入理解科学(👴)原理、提升表达能力(🈚)。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(🧝)场全民科学(🛤)素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(📠)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(😐)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展(🔻)现，包括(🏆)肢体语言、情感投入与(📡)语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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