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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(🍵)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🌘)艺术教育中心和上海市自动化学会(🏈)主办。活动吸引上(🐣)海16个区400余(📘)所学校的71352名初中生踊跃参(📘)与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名(🍆)学生参与最终现(🌬)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的(📀)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双(🚄)重素养。 上海市青少年科学思创(⭕)挑战活动已(✳)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(🚮)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🔡)新。自2018年起，组委会在科学导师团(🚿)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(💔)科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🏞)究百余项当代科学家的重要科研成果及(🌋)我国重点科技成(🆓)就(📡)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然(🐠)充满挑战，引发学生思考：为什(🎞)么零碳建筑(🔷)、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样(🐛)思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(👗)技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(💒)探索热情(🚍)。 来自上海外国语大学(😵)松(🙀)江外国(🔮)语学校的陈诗雯、王子奕和王(🏌)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(⏺)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🤖)查(🦕)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🦊)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确(🔄)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎(🏋)实的准备与科(🧐)学素养。 来自上(😗)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🛩)”到“我热爱”的成长旅程(🚕)。在文献阅读中，他(🐁)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌(🙊))稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(♒)化碳，为零碳建(🚸)筑提供新路径。 来自上海市曹杨(📘)第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🌯)绍了3D打印相(😗)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与(🏚)交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事(🏗)！ 据了解，科学(🕺)思创挑战活动通过英语科普(🐛)表达(🐨)引导青少年探索科(⬅)技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(♎)理解与(🙉)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🕶)展。 六年来，上海市青少年(🚗)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🔦)科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🎺)科学视野。活(⚾)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理(🈷)和全球挑战的基础上，开展批判性思维(💙)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台(🍳)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🤡)锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🍚)表达(🤒)中的问题意识与创新思(🍉)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🍅)合(🥕)力，共同助力青少年深入理(🔻)解科学原理、提升(📇)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学(🍅)原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(🔕)。面对(✌)非专业大众(🐺)，成(🐸)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力(🥙)；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些(🈂)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共(🌇)鸣感。(完)
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