剧情简介
上海7月1日电 (记(🍹)者 陈静)记者(🍘)1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满(🍴)落下帷幕(😾)。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(😡)286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🔰)的双重(😋)素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🔽)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(🎖)平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生(🍒)命科学、物质科学与工程技术四大领域(👺)，带领中学生探究百余项当(👑)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方(♌)向。 今年聚焦(🚡)的(⏱)13个科技热点依然(🔅)充满挑战，引发(🦎)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🖤)光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类(🦎)大脑一样思考和行动？CPU如何处理(✂)数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生(📗)的好奇心与探索(😉)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(🔉)王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释(😣)，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反(🅾)复打磨(🍰)内容(📓)。老师在演讲稿撰写(🎧)和PPT制作上给予精细指导(🚓)，家长则帮助提升演(😪)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(😊)合细菌)稳定融入可打印凝胶(🏋)，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨(🌜)第二中学附属学校(🍧)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🖕)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🍮)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英(👪)语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活(🎞)动，科学思(🌄)创强调对科学原(🚈)理的理解与知识应用，鼓励学生提(🗞)出问题、表达观(🤹)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式(💄)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🔛)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(📊)过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(📐)探索。一批具备科学素养、(🏡)沟(🌃)通能力、实践精神与国(🍂)际(➿)视野的复合型青少年人才在此平台(🙌)上不断涌现。 评委专家一致认为，随(🐨)着人工(♋)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🔒)讲(🐊)不(🥜)仅锻炼语言能(😚)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🕳)创新思维。专家指出，活动促使学(⚡)生走进真实世界的科学议题(🌐)，推动(🐾)家庭与学校形成协同育人的合力(💸)，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🤓)升表达能力。科学思(👮)创活动的意义，已不仅限于一场比(🌬)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🐫)”，不仅要准确(🗿)解释科学原理，更(🕝)要实现生动有趣、通俗易懂(🍵)的表达。面对非(🐣)专业大众(🐃)，成功的科普演讲须具备扎实的知(🐱)识储备；清晰明了的表达能力(♿)；富有感染力和趣味性的呈现。他们(📝)强(👃)调，演讲(🔛)的吸引力往往(➿)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动(🚔)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(🧞)共鸣感。(完)
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