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剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🎏)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(💯)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科(😸)技艺术(🍜)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(💛)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自(🍓)信(⏱)的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🎊)科学思维上的双重素养。 上海市青少(🛐)年科学思创挑战(🥔)活动已连续举办六年，致力(🔐)于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🐷)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会(🎢)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科(🥦)学、生命科学、物质(🐍)科学与工程技术(🛺)四大领域，带领中学生探究(🏾)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦(🚟)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、(🚀)海洋生(🛎)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🍟)圾(😮)问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(💺)前沿的现实(🛬)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯(🌀)、王子奕和王照涵同学通(❓)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(📑)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演(😎)讲稿撰写和PPT制作(🌸)上给予精细指导，家长则(⛑)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🎞)术细节掌握准确(🎌)，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(😹)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🏕)坦言，这是他人生中的(🕙)第一次(📇)英文科普(🎩)演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🚏)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(⛹)研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打(😣)造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(👖)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(😓)妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说(🌉)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🏚)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创(♎)挑战活动通过(✅)英语科普表达(🥄)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(🦋)较于以动手操作为(🌤)主的传统科创活动，科学思创强调(🔳)对科(📥)学原理的理解与知识应用，鼓励学(😥)生提出问题、(🧤)表达观点、输出创意，从“学生”转变(🦑)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(👍)，上海市青少年科学思创挑战活动在上海(💽)高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(📯)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科(🥦)普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探(🎽)索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人(🍀)才在此平台上不断涌现。 (✨) 评委专家一致认(🎈)为，随着人工智能等前沿科技(⛪)的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(👗)激发了学生在查阅英文资料、整合(🚷)信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🗑)校形成协同育人的合力，共同助力青少年(🍕)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🌽)，已不仅(🌰)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家(🏹)们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🏗)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(👐)大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染(⌚)力和趣味性的(🍫)呈现。他们(🛸)强调，演讲的吸引力(👿)往往来自演讲者的个性(🦅)展现，包括肢体语言、情感(🏄)投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🍣)以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🏂)强了(🥌)共鸣感。(完)
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