剧情简介
上海7月1日电 (记(🗼)者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(🖋)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🔊)海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🍌)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生(🔳)参与最终现场挑战。面对科学和英语(🏛)评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🥝)新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维(📦)变革的跨学科融合(✏)实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🙃)科学、生命科学、物质(🍦)科学与工程技术四大领域，带领中(🌃)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(🐝)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考(🥎)：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢(🏆)技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用(😛)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🍰)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(😟)贴科技前沿的现实问题(📱)，激发了学生的好奇心与探(💹)索热情(🧛)。 来自上海(💖)外国(💯)语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🥃)子(🏹)奕和王照涵同学通过生动有趣的(💆)角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🦇)得好评。据悉，为了深入(🎟)理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🦌)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二(🖐)号”的图像(👀)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教(🎷)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(📥)成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(⏰)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🆗)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(💔)曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🌡)流利英语介绍了3D打(🆙)印相关研究，现场展示了自己建模打(🍍)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(⛵)科(🌩)学观点，也真正理解了思辨与交流在(🔦)科学传播中的重要性：科学不仅(🗻)是实验室里的数据，更是需(😡)要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活(🤙)动通过英语科普表达引导青少(🚃)年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理(🎫)解与知识(😠)应用，鼓励学生提出问(🥝)题、表达(🈯)观(🎹)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🧜)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🎖)作与科学表达，在理解科(🤱)技(🥄)原理和全球挑战(😱)的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🏚)际视野的复合型青少年人才在此平台上(😞)不(🚌)断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻(🔳)辑表达中的问题意识与创新思维。专(🥫)家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义(🤪)，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🕍)有趣、通(🤮)俗易懂的表达。面(🔳)对非专业大众，成功的科(🎋)普演讲须(🍷)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力(✊)和趣味性的(🐪)呈现。他们强调，演讲的(🤪)吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、(🐼)情感投入与语调变化(🗝)，甚至(🔑)是幽默、类比和生动故事的(🌚)融入。有些(➿)选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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