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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(🎙)创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(♿)中心和上(🈹)海市自动化(⛏)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参(👰)与。经过校(🈯)级和区级选拔，来自(➿)286所(🦈)学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🎥)题，展现了新时代青少年(⛸)在英语表达与科学思维上的双重(🐌)素养。 上(🕗)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办(🏾)六年，致力于为青少年搭建用(🦈)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学(🤯)家一(😡)样发现问题、提出质疑、激发创新(⏯)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🧙)术四大领域，带(🏩)领中学生探究百余项当代科学(✅)家的重要科研成果及我国重点科技成(♐)就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思(🥝)考：为什么零碳建筑(🐥)、海洋生物碳泵和光(🛁)合制氢技术有望帮(🚾)助实现碳中和？3D打印(🔮)使用什么材料？如何解决太(🦇)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(🧐)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🗾)和对科学原理的深入诠释，赢得好(🕦)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🏘)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制(🔴)作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握(🐘)准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🛹)，展现出扎实的准备与(😋)科学素(💻)养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰(📎)同学坦言，这是他人生中的第一次英(📤)文科普演讲，也是一段从(📍)“我知道”到“我热爱(💓)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细(📋)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(❎)造型，还能主动从空气中高效捕(🤚)集二氧化碳，为(🦕)零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(💑)的樊星(🏪)妤以流利英语介绍了3D打(🍛)印相关研究，现场展示了(🍈)自(🦓)己建模打印(✅)的热门IP形象。她说，这次经历让(🤟)她不仅学会(🚭)了清晰表达科(🛩)学观点，也真正理解了思辨(🦖)与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科(👋)技前(🍟)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科(😿)创活动，科学思创强调对科学原(🍦)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🥏)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(🤔)”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🏳)学思创挑战活动在上海高校与科研院(🕊)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🙊)青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展(🆖)科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(♈)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (👒) 评委专家一致认为，随着(🦍)人工(🏿)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生(💒)在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(👵)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的(🥌)合力(🦄)，共同助力青少年深入理解科学(🛍)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛(🔮)，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播(🔘)”，不仅要(👁)准(🌳)确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；(🌬)清晰明了的表(✏)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(🌀)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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