剧情简介
上海7月(🥌)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为(🖱)期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🆚)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(😐)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与(⤵)。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(📤)生参与最终现场(😅)挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们(🏑)用流利的英语讲述前(🤰)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(🕢)维上的双重素养。 (📈) 上海市青少年科学(🈚)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科(🎱)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(🍷)合实(🀄)践平台，引导中学生像科学家一样发现问(🗣)题、提出质疑、激发创新(🈵)。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科(🎾)技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(🍟)什么零碳建筑、(🧠)海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实(📦)问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子(🏦)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🏠)和对科学原理的深(⛷)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文(🕌)探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细(🌥)指(🏩)导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(🔒)掌握准确，对“天(🤳)问二号”的图像与参考模(📧)型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科(〰)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一(🍈)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献(⚫)阅读中，他(🍯)首次接触到瑞士(📹)苏黎(✨)世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑(🚦)材(😯)料。这种材料不仅(🥝)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介(🥟)绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(🗄)的热门IP形象。她说(💏)，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动(🎎)讲(⛪)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🤫)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知(⤵)识应用(🥗)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领(🌏)者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与(🥔)科研(🤡)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🏚)、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🥗)神与(🏋)国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🎽)维。专家指(🤯)出，活动促使学生走进真实(📠)世界的科学议题，推动家庭(🕙)与学校形成协同育人的(😗)合力(📶)，共同助(🎷)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育(😉)工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现(🎊)生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业(🏣)大众，成功的科普演讲须具备扎实的(🔃)知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🐌)，演讲的(🥙)吸引力往往来自演讲者(🤳)的个性展现，包括肢体语言、情感投入(💦)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(📘)事的融(😦)入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣(🎋)感。(完)
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