剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月(⛏)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕(🍯)。本届(📧)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(💅)。活动吸引上海(🎗)16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校(📥)级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家(💚)，自信的青少年(🌆)们用流利的英语讲述前沿科技话题(👴)，展现了新时代青少年(💙)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🌖)已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现(🍇)问题、提出质疑、激发(🌾)创新。自2018年起，组(🛂)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🦍)、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🎟)果及我国重点科技(🐯)成就与(😣)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为(😂)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(🔴)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前(🆚)沿的现实问题，激发了(🤣)学(📣)生的好奇心与(🧚)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(❔)子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(⛺)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解(😝)中国天文探测器“天问二(🕐)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对(⏹)“天问二号”的图像与参考模型辨析(👤)清晰，英语表(🔜)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的(Ⓜ)成长旅程。在文献阅读中，他首次(🛡)接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(🥝)研究——将蓝(🎙)藻(一种光合细菌)稳定融入(🔏)可打印凝胶，打造出具(🆓)备“生长”能力的“活”建筑材料(🍺)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤(👒)以流利英(🌋)语介绍(🐦)了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰(🥉)表达科学观点，也真(🕞)正理解了思辨与交流在(🖨)科学传(🏮)播中的重要性：科学不(😷)仅是实验室里的数据，更是需要(🕖)被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🧙)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为(⏪)主的传统科创活动，科学思创强调(📰)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级(🌅)与延展(🥋)。 (🥘) 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🎞)师和(😝)英语专家团队引(🎤)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🥗)青少年的科(🙅)学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(🌅)达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(📊)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(😏)讲不仅锻炼语(💉)言能力，更激发了学(🐁)生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(⛸)题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世(🎸)界的科学议题，推动家(🦏)庭与学校形成协同育人的合(🚝)力，共同助力(👾)青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅(🖲)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们(🎌)建议：科普的核心(🐔)在于“传(👞)播(🛵)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通(👶)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(💁)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🤳)有感染力和(🐮)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢(😳)体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(☝)事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了(😿)共鸣感。(完)
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