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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🦅)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(🕋)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现(👴)场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(🆕)上的双重素养。 上海市青少年科学(😣)思创挑战活动已(⛏)连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革(🤱)的跨学科(🎗)融(🤴)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🚾)出质疑、激发创新。自2018年起，组(😊)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四(🌍)大领域，带领(🗳)中学生探究百余项当代科学(🐚)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🏴)13个科(🏑)技热点依然充满(📆)挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和(😞)？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热(❎)情。 来自上海外国语(🌥)大学松江外国语学校的(♌)陈诗雯、王(👜)子奕和(🙁)王照涵同学通过生动有趣的角色(⛴)扮演(🈴)和对科学原理的深(🕍)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(🏳)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🌸)升演讲表现力(🔲)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像(📜)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 (🎚) 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理(🎾)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(➿)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(♓)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧(🗝)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(⛴)附属学校的(🐞)樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(😡)研究，现场展示了自己建模打(🦗)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🎰)了清晰表达科学观点，也(🌐)真正理解了(🐓)思辨与(🦋)交(🍜)流在科学传播(🎖)中的重(🧀)要性：科学不仅是(🔡)实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过(🥏)英语科普表达引导青少年探索科技前(🦓)沿，培养系统思维与创新意识。相(🚰)较(🎪)于以动手操作为主的传统科创活动，科学(📷)思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提(♌)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🔒)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科(🍇)学思创挑(💂)战活动在上(🚲)海(🤨)高校与科研院所的科学导师和英语专(🍙)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(✋)。活动鼓励学生通过英语获取科(👥)技资讯、开展科普(🎨)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、(⏭)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(💸)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🦋)文资料、整合信息与逻辑(🍕)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题(➗)，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🔫)达能力。科(🤙)学思创活(👹)动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(♓)的培育工程。 专家们建议：(💿)科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感(🌬)染力和趣味性的呈现。他们(🎆)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🎿)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🏾)科(🍯)研项目的亲身经历作为开场，增强了(🏖)共鸣感。(完)
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