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上海7月1日电 (记者(🐛) 陈静)记者1日(🚈)获悉，为(♐)期(🚅)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(💮)满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(😲)跃参与。经过校级和(🤽)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面(🥩)对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🏏)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(⌚)学思创挑战活动已连续举办六年(🦀)，致力于为青少年搭建用英(🔼)语科普(🙇)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践(👽)平台，引导(🛰)中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🧞)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(🐣)学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(📰)重点科技成就与研发方向。 (🎴)今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🐛)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学(💮)生的好奇心与探索热情。 来(📘)自(👚)上海外国语大学(👕)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科(🔐)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(🌖)天文探测器“天问二号”的工作(🦒)原理，三位同学查阅大(💣)量资料，反(😿)复打磨内容。老(🛁)师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🤶)细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🌃)们(🥝)对技术细节掌握准确，对“天问二号(🚘)”的图像与参考模型辨(🐥)析(🌶)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他(🤴)人生中的第一次英文(🏧)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🚉)士苏黎世联(🎣)邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造(🌔)出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还(😲)能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(✳)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🧚)中学附属学校的樊(🈯)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学(🙋)观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🈯)重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学(🐥)思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上(🍤)海高校与科研院所(👭)的科学导师和英语(🐔)专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年(🐦)的科学视野。活动鼓励学生通过(🈚)英语获取科技资讯、开展科普(🆔)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🤹)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年(💿)人才在此平台上不断涌现。 评委(🚟)专家一致认为，随着人工智能等前沿(⭕)科技的迅猛发展(🔥)，英语科普演讲不仅(❣)锻炼语言能力，更激发了学生在查(📙)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新(🎟)思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学(📑)议题(🌄)，推动家庭与学校形成协(🐘)同育人的合力(🍴)，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🎪)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🌫)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(♌)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🍐)；清晰明了的表达能力；富有感染力(🔡)和趣味性的呈现(🕸)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🍛)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作(➕)为开场，增强了共鸣(🍀)感。(完)
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