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上海(🗑)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(🎠)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上(🏚)海市科技艺术教育中心和上海市(💷)自动化学会主办。活(😓)动(🏳)吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(⏩)和区级选拔，来自286所学校1480名(🤳)学生参与最终现场挑(🚿)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(⏩)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年(🧗)科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭(♒)建用英(🖍)语科普全球前沿科技(💿)、推动学(💲)习思维变革的跨学科融合实践平台，引(🎃)导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(🎢)委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学(😷)与工程技术四(🔊)大领域，带领中学生探究百(⚓)余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(💛)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(👪)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(🗼)子奕和王照涵同学通(🕧)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量(🚤)资料，反复打磨内容。老师在演讲(🙃)稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(😴)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与(👅)参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(⏪)的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🎍)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(😐)中，他首次接触到瑞士苏黎世(🔕)联邦理工学(😕)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(🤔)究——将蓝藻(一种光合细(📏)菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(⛏)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(☔)空(💪)气中高效捕集二氧(🔧)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🅰)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星(🗿)妤以流利英语介绍了3D打印(⏱)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🕳)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创(🚓)活动，科学思创强调对科学原理的(💈)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者(📣)”“引领(🚖)者”，实现思维方式(📦)的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(👋)思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(💕)团队引领下，聚焦全球(🚘)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🈳)取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创(🤳)意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🛐)精神与国际视野的(😮)复合型青少年人才(🚐)在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🥕)智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(✏)激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🌫)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🦍)成协同育人的合力(🌿)，共同助力(🚴)青少年深入理解科学原理、提升(🙅)表达能力。科学思创活动(♓)的意义，已(🔍)不仅(➰)限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普(🚇)的核心在于“传播”，不仅要准确解释科(🕴)学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非(🥔)专业大众，成功(🛵)的科普演讲须(🕣)具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强(📽)调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调(🚚)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与(🦗)科研项目的(🐨)亲身经历作为开场(🕓)，增强了共鸣感。(完)
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