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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(♐)青少年科学思创(🕒)挑战活动圆满落下帷幕。本届活(📰)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学(🗣)会主办。活(🛎)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级(👠)和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🎞)与(🍔)最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利(🔎)的英语讲述前(🍨)沿科技话(🌷)题，展现了新时代(💔)青(🌎)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(💤)，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(😤)融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(📺)家的(💅)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🖥)战，引发学生思考：为什么零(㊗)碳建筑、海洋(📣)生物碳泵和光(🏅)合制(🍾)氢技术有望帮助(🛀)实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动(👦)？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题(🎇)，激发了学生的好奇心(🎪)与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的(🥎)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国(⛴)天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🥌)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环(📹)节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模(🚇)型辨析清晰(🏵)，英语表达自然流畅，展(😿)现(🤩)出扎(💴)实的准备与科学素养。 来自上海市教(⭕)育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是(🌬)他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🌦)”到“我热爱”的成长旅(💸)程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(⛹)邦理工学(🐰)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🔜)蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🧑)造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(🔦)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达(💭)科学观点，也真正理解了思辨(🌚)与交流在科学传(😮)播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🕵)解(🥧)，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(👔)。相较于以动手(🎪)操作为主(🙋)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励(🎈)学生提(💇)出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🛐)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🔁)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🦋)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🗓)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学(🐜)视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上(🥃)，开展(🎁)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(💦)际视野的复合型青少年人才在此平(🥍)台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科(🌐)普演讲不仅锻炼(🐵)语言能力，更激发了学生(🥪)在查阅英文资料、(😰)整合信息(🙊)与逻辑表达中的问题(🍩)意识与创新思(👍)维。专家指出，活动(🏒)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科(🚄)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🏦)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知(🕴)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味(👻)性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性(🔆)展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(💪)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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