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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少(⏸)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🔠)艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最(🦀)终(🚋)现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🤡)题，展现了新时代青少年在英语表达与科(🛸)学思维上(🚿)的双重素养。 上(🥇)海市青少年科学思创挑战(🗾)活动已连续举办六年，致力于为青少(⏭)年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样(💇)发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委(✴)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、(💃)生命科学、物质科学(⏫)与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代(🔟)科学家的重要科研(💉)成果及(🍭)我国重(🧢)点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🎦)，引发学生思考：为什(⬛)么零碳建筑、海洋(⭕)生物碳泵和光(🎥)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打(📝)印使用(😻)什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(🐈)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴(⚡)科(🕐)技前沿的现实问题，激发了学(📓)生的好奇心与(💁)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕(☝)和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演(🔌)和对科(📆)学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他(🐊)们对技术细节掌握(📴)准确，对(🍝)“天问二号”的图(🈲)像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的(🐨)准备与(👱)科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(💸)中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到(✝)瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(🆖)二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上(🕡)海市曹杨第二(😌)中学(🧞)附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🔩)历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🌂)在科学(♏)传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述(🦀)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(😧)青少年探(🎅)索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与(🍂)知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上(😪)海市青少年科(🥊)学思创挑战活动在上海高(💭)校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续(👓)拓宽青少年的科学视(🍬)野。活动鼓励学(👌)生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技(🏬)原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(🚨)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🗣)英文资料、整合信息与逻辑(💕)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(🍄)促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协(🎃)同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比(🔡)赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🔞)专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🗽)实现生动有趣、通俗(🦍)易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备(⏲)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性(🤾)的呈(♉)现(🥏)。他们强调，演(💪)讲的吸(🧦)引力往往来自演(💨)讲者的个性展现，包括肢体语言(🏡)、情感投入(🦉)与语调变(🍌)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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