剧情简介
(🔵) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(⏬)三个月的2025年上海市青少(😤)年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心(❕)和上海市自动化学会(👘)主办(👑)。活动吸(🚵)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参(🚈)与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青(🥑)少年们用流利的英语讲述前沿科(🧤)技话题，展现了新时代青少年在英语表达(🔁)与科学思维上的双重素养。 (🥕)上海市青少年科学思(🤵)创挑战活动已连续举办六年，致力(🥅)于为青少年搭(🐧)建(🥒)用英(🆗)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学(🐉)生像科学家一样发现(🥝)问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科(💪)学与工程技术四大(☕)领域，带领中学生探究百余项(🚍)当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今(💲)年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(🧒)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(📔)么(🗃)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(⛅)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(👯)热情。 来自上海外国语大学(🕘)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同(🔺)学通过生动有趣的角色扮(🔖)演和对科学(🧦)原理的(🤒)深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工(🏹)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在(🛤)演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技(🚩)术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(⏭)语表达自然流畅，展(⚾)现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程(🔘)。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的(🐢)前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活(🎿)”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市(👶)曹杨第二中学附属学校(🍽)的樊星妤以流利英语介绍了(💷)3D打印相关研究，现场展示了自(🏇)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真(🌰)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更(🚒)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年(🔥)探索科技前(🎌)沿，培养系统思维与创新意识。相较于(🕳)以动手操作为主的传统科创活动，科学思创(🎛)强调对科学原(✨)理的理解与知识(⤴)应用(📭)，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(🎵)战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🐃)少年的科学视野。活(💚)动鼓励(📪)学生通过英语获取科技资(🧠)讯(🔬)、开(♍)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索(🏈)。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际(🛢)视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评(😀)委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅(🏳)锻炼语言能(🎡)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(💄)表达中的问题(🚢)意识与创新思维。专家指(🛍)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭(🐩)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活(💜)动的意义，已不仅(➖)限于一场比(🚗)赛，更是一(🐗)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(👺)实现生动有趣、通俗易懂的表(😦)达。面对非专业大众，成(🚋)功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调(🎷)，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(💈)是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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