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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(💟)2025年上海市青少年(🤝)科学思创挑战活动圆(☔)满落(💥)下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办(💊)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现(😶)了新(♿)时代青少年在(🥄)英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动(🥪)已连续举办六年，致力于(🔥)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融(⚡)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领(🙄)下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百(🖼)余项当代科学(👲)家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发(🙅)方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生(👅)思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？(😬)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(🦌)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(🆗)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语(🏞)学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角(👬)色扮演和(🚸)对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🗃)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🧣)问二号”的图(🧣)像与参考模型辨(🔆)析清晰，英语(🐞)表达自然流畅，展现出(🚾)扎实的准备与科学(👾)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的(🌸)蒋博翰同学坦言，这是他人生中(😐)的第一次(🌚)英文科(🔨)普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在(👕)文(📰)献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🍘)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(👝)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🏡)学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打(👓)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形(♊)象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(📶)要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(💴)述的故事(🀄)！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系(😌)统(🎹)思维与创新意识。相较于以动手操作(🎞)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原(🚵)理的理解与知识(🍡)应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(👕)”转变为“讲(🌎)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🧓)，上海市青少年科学思(🌡)创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团(💼)队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🍽)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🚆)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(❄)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(👧)精神与国际视野的复合型(➕)青少年人才在此平台上不断(⏸)涌现。 评委专家一致(💔)认为，随着人工智能等前沿科(🧢)技的迅猛发(🌑)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问(🕘)题意识与创新思(🏥)维。专(🐬)家指出，活动促使学(🥄)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形(🈵)成协同育人的合力，共同助力青少(💖)年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅(🏾)要准确解释科学原理，更要实现生动有趣(🏮)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🐇)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富(🎥)有感染力(🏐)和趣(🍔)味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现(🉑)，包括肢体语言、情感投入与语调变(🧕)化，甚至是幽默、类比和生动(🥑)故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开(🐼)场，增强了共鸣感。(完)
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