剧情简介
上海7月1日电 (记(🎮)者 陈静)记者1日获悉(🦓)，为期三个月(🐵)的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(➡)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑(🗻)战。面对科学和英语评审专家，自信的(💈)青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与(🕸)科学思维(🕟)上的双重(💒)素养。 上(🍍)海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(🗄)力于为青少年搭建用英语科普(🦋)全球(💶)前沿科(♑)技、推动学习(🔆)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质(🚬)疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(💇)学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成(🐈)果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🙌)氢技术有望帮助实现碳(🥖)中和(😆)？3D打印使用什么材料？如何解决(🐲)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技(🏋)前沿的现实问题，激发(🏤)了学生的(🏹)好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学(🐃)松江外国语学校的陈诗雯、王子(🚾)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原(📕)理(🐊)，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🚤)讲表现力。在答辩环节，他们(🏇)对技术细节掌握准确，对“天问二号(🌨)”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(🚃)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道(🤮)”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅(🎖)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工(👃)学院Mark Tibbitt教授团(🍳)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备(🐉)“生长(⏬)”能力的“活”建筑材料(🚌)。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主(☝)动从空气中高效捕集二(🚠)氧化(🤯)碳(🍴)，为零碳建筑提供新路(😀)径。 来自上海(🐵)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关(🏘)研究，现场展示了自己建模打印的热门(🎒)IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🥛)的数据，更是需要被(🐿)生动讲述的故事！ 据了(🍕)解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与(📅)创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科(😁)学(✍)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🌪)问题、表达观点、输出创意，从“学(🥣)生”转变为“讲解(🎿)者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🔃)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(📪)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(⏮)动鼓励学生通过英语(🦑)获取科技资讯、开展科普写作与科学(🛀)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复(👲)合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中(👌)的问题意识与创新思(🏒)维。专家指出，活动促使学生走进(🥧)真实世界的科学议题，推动家庭(👢)与学校形成(🛑)协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学(🚼)思创活动的意(🥄)义，已不仅限(🚡)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(🌞)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识(👝)储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个(🗨)性展现，包括肢体语(👇)言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手(🐔)以自己(😡)参与科研项目的亲身经历作为开场，增(⌚)强了共鸣(🌐)感。(完)
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