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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期(🏺)三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(📌)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海(🎄)16个区400余所学(🐬)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🙈)拔，来自286所学(🔪)校1480名学生参与最终现场挑(🍢)战。面对(👤)科学和英语评审专家，自(💴)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🤐)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🏰)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为(🎀)青少年搭建用(💄)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一(🚦)样发现问题、提出质疑(😄)、激发创新。自2018年(🔔)起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科(🕕)学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(⬇)重要科研成果及我国(🤶)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑(🙎)战，引发学生思考：为什么零碳建(🔽)筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术(📹)有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行(💪)动？CPU如何处理数据？(🥛)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和(😪)王(⛓)照涵同学通(📷)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学(🚐)查阅大量资(🏡)料，反复打磨内容。老师(🚢)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提(🦆)升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🍴)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语(🤭)表达(🤫)自(🦖)然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上(🐪)海(🌲)市教育学会宝山实验(🌇)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一(🤐)次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中(💃)，他首次接触到瑞士(⬜)苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🏅)融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建(🎡)筑材料。这(🕒)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🔃)空气中高效捕集二氧化碳，为(💕)零碳建筑提供新路径(🕢)。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流(🏓)利英语介绍了3D打印(🕢)相关(😬)研究，现场展示了自己建模打(🚽)印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(🦗)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科(🈳)学思创挑战活(👌)动通过英语科普表达引导青少年探索科技(🛐)前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🚮)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从(🕟)“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升(🍹)级与延展。 六年来，上海市青少年(🔦)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语(👱)专家团队引领下，聚焦(🤫)全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表(👏)达，在理解科技原理和全球(🍓)挑战的基础上，开(🧣)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力(🎓)，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🍄)维。专家指出，活动促使学生走进真实世界(🖨)的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心(📷)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理(🏎)，更要实(🕛)现(🌴)生动有趣、(🛃)通俗易懂的表达。面对非专业大(👢)众，成(🍜)功的科普演讲须具备(🧛)扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(😎)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🍷)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投(👂)入与语调变化，甚至是幽默、类(🍻)比和生动故事(⛲)的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增(🏦)强了共鸣感。(完)
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