剧情简介
上海7月(🤹)1日电 (记者 陈静)记者(📌)1日获悉(😣)，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本(🐨)届活动由上海市科(🥔)技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初(📺)中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(🚝)英(🐂)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(💝)维上(💧)的双重素养。 (😙)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🖊)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每(🈚)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要(🧀)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳(🎂)建(🧕)筑、海洋生物(🏼)碳泵和光合制氢技术有望帮助(🙋)实现碳中和？3D打印使用什么材(🐓)料？(🚹)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🐕)处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问(⛲)题(🔋)，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵(🙉)同学通过生动有趣的角色扮(🥠)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(🥌)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演(🈹)讲表现力。在答(🕸)辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(📍)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学(🔊)校的蒋博翰(🗡)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲(🔅)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🛥)理工学(🗿)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(🎌)蓝藻(一种光合细菌(🌡))稳定融入可打印凝胶，打造出具(🚔)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种(🏒)材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空(🦎)气中高效(🦏)捕集二(🤞)氧化碳，为零碳建筑提(💎)供新路径。 来自上海市曹杨第二中学(🥉)附属学校的樊星妤以流利英(🔲)语介绍了3D打印相关研究，现(🔳)场(🥖)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅(🕕)学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的(🧢)重要性：科学(❕)不仅是实验(🎐)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(👤)青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(📁)作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学(🤠)原理(🔶)的理解(🤧)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与(🎀)延展(😔)。 六年来(📝)，上海市青少年科学思创(🆗)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导(🚢)师和英语(🤘)专家团队(🕔)引领下，聚焦全球(📑)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🏝)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达(🛅)，在理(🏦)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思(😮)维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 (👥) 评委专家一致认为，随(🤙)着人工智能等前沿科(😡)技的迅猛发(🗒)展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料(😶)、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指(📑)出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(🕜)养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🌯)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现(🏔)。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默(🍑)、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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