剧情简介
上海(👊)7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市(💷)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上(🔭)海市自动化(🕷)学会(🌪)主办(💂)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃(♌)参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学(😰)生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流(🍔)利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英(📼)语科普全球前沿科技、推动学习思(🌈)维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(📄)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我(💸)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技(🔨)热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑(🌝)、海洋生物碳泵(🈯)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像(💒)人类(😍)大脑一样思考和行(🥜)动？CPU如何处理数据？(💛)这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自(💓)上海外国语大学(🏊)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🎼)扮演(🍢)和对科学原理的深(🚫)入诠释，赢得好评。据悉，为了(🕰)深入(🐀)理解中国天文探测器“天问二(⛏)号”的工作原(🎹)理(㊗)，三位同(🎈)学查阅大量资(👿)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精(🚠)细指(🔱)导，家长则帮助提升演讲表现力(🍊)。在答辩环节，他们对(🍶)技术细节掌(🤩)握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清(🌾)晰，英语表达自(⛷)然流畅，展现出扎(🔟)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(🍻)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文(💌)献阅(🐔)读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🎒)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生(🐝)长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零(🤧)碳建筑提供新路径(🍙)。 来自上海市曹杨第二中学附属(😨)学校的樊星妤以流利英(🔕)语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(🦒)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学(🕍)不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了(🚼)解，科学思创挑战活动通过英语科普表(📄)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出(🏭)问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(💌)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高(🖐)校与科研(⏸)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🤳)年的科学视野。活动鼓励(🏡)学生通过(🎰)英语获取科技资讯、(🚖)开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🐔)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践(🐃)精神与国际视野的复(㊙)合型青少年人才在此平台(😕)上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(🍪)力，更(👋)激发了(🥐)学生在查阅英文资料、整合信(🥝)息与逻辑表(🔉)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动(📮)促使学生走进真实世界的科学(⏩)议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青(🎉)少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(📷)有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了(🈴)的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类(😧)比和生动故事的融入。有些选手(🔖)以自己参与科研项目的亲身经历(🌇)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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