剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(🚹)心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生(🚴)踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续(🛵)举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实(🍢)践平台，引导中学生(🌋)像科学家一样发现问题、提(🦐)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围(🌨)绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国(🎷)重点科技成就与研发方向。 今年聚(💅)焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什(🆓)么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧(⬛)贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心(🤯)与探索热情。 来自上海外国语大(🗽)学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🥇)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理(💑)解中国(⌛)天文探测(✉)器“天问二(🛫)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🌗)。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🈺)上给予精细指导，家长则帮助提升演(🎙)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🎨)扎(🙄)实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到(🤕)“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎(🐢)世联邦理工学(🙉)院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入(🎎)可打印凝胶，打造出具备“生长”能(💈)力的“活”建筑(🤱)材料。这种材(🍮)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高(🌸)效捕集二氧化(🏡)碳，为零碳建筑提供(🍊)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(🧙)英语介绍了3D打印相关研究，现场展(📁)示了自己建模打印的(❕)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了(🛋)清晰(🗡)表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传(🦃)播中的重要性：科(⬛)学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ (🚀)据了解，科学思创挑战活动通过英语(🈴)科普表(🙊)达(📩)引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识(🧐)。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(✨)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观(🦎)点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实(🌯)现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(🎷)院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青(🕐)少年的科学视野。活动鼓励学生(🍘)通过英语获取科技资讯、开展科普写作与(🍓)科学表达，在理解科技原理(📥)和全球挑战的基础上，开展(😄)批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟(🎤)通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此(🚜)平台上不断涌现。 评委专(🐗)家(🚅)一致认为，随着人工智能等前沿科(📭)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资(🕙)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思(🍸)维。专(🌟)家指出，活(🕺)动促(📻)使学生走进真(🌆)实世界的科学(🧚)议题，推(👟)动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力(🦏)青少(😫)年(⛱)深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🗝)。 专家们建议：科(🈚)普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要(🏹)实现生动有趣、通俗易懂的表达(👟)。面对非(⛄)专业大(🌻)众，成功的科普演讲须具备扎实的(🍨)知识储备；清(📝)晰明了(🏄)的表(🏑)达能力；富有感染(♟)力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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