剧情简介
上(🧒)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青(🌿)少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(💞)市自动化(💕)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(⛹)校1480名学生参与最(🎌)终现场挑战。面对(🎣)科学和(☝)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(🥍)在英语表达与科学思维上的双重素养。 (☔) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年(👔)，致力于为青少年搭建用(⛲)英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨(🕙)学科融合实践平台，引导中学生(💿)像科学家(🌊)一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年(🕙)起，组委会在科学(🤰)导师团引领下，每年围绕宇宙科(😩)学、(⚽)生命科学、(🧛)物质(⏰)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🍜)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🈶)学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🤖)？这些(👜)紧贴科技前沿的现(🌑)实问题，激发了学生的好奇(💕)心与探索热情。 (🧔) (🍟)来自上海外国语大学松江外(📣)国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生(💎)动有趣的角色扮演和对(🕘)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天(🛑)问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(⛰)”的图像(😃)与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自(🦅)上海市教育学会宝山实验学校(🥉)的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触(🧑)到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一(🤵)种光合细菌)稳定融入(⛄)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造(👝)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🐫)上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自(😽)己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🔉)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培(💵)养系统思维与创(🖲)新意识。相较于以动手操(🌿)作为主的传统(🆎)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创(🌒)意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑(👽)战活动在上海高校与科研院所的科(🧝)学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的(🈶)科学视野(📜)。活动鼓励学生通过英语获取科技(🛀)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判(🤧)性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🌏)、实践精神与国际视野的复合型(〰)青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🚊)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英(🔪)文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家(⬇)指出，活动促使学生走进真实世(👹)界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🚜)育人的合力，共(🧤)同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(⛷)场全民科学素养(🕧)的培育工程。 专家们建议：科普的(🗡)核心在于(🏔)“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(🚾)实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🖲)强调，演讲的(🚈)吸引力往往来自演讲(🕔)者的个(⛴)性展现，包括肢体语言(🍆)、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和(🗺)生动故事的融入。有些选手以自(🥡)己参与科研项目的(🍥)亲身经历作为开场，增强了(🥪)共鸣感。(完)
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