剧情简介
上海7月1日电 (记者(㊗) 陈静)记者1日获悉，为期三(🙃)个月的2025年(🦐)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落(👠)下帷幕。本届活动由(👐)上海市科技艺术教育中心(🍼)和上(🦕)海市自(👜)动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(📀)的71352名初中生踊(🤪)跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校(♉)1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语(💺)评审专家，自信的青少年们用流利(😵)的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思(🚽)创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普(💙)全球前沿(😴)科技、推动学习思维变革的跨(😪)学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🛐)导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技(🏴)术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🏹)家的重要科研(❔)成果及我国重点科技成就(☕)与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何(🐜)处理数(⌚)据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江(🕕)外国语(👋)学校的陈(🤕)诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入(👴)诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(✊)”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(😰)助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与(🍿)科学素养。 来自上(🧜)海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成(🍕)长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(🧕)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研(📂)究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具(🛒)备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🖕)造型，还能主动从空气中高效(⛏)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🎅)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(🈁)流利英语介绍了3D打印相关(🔦)研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经(🥏)历让她不仅学会了清晰表达科学观点(🙌)，也真正理解了思辨与(🔏)交流在科学传播中的重要性：科学不仅(🦈)是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(❇)故事！ 据了解，科学思创(🤒)挑战活动通过英语科普表(⭐)达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相(⭐)较于以动手操作(🔇)为主的传统科创(🍽)活动，科学思创强调对科学(🏩)原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出(😛)创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六(🏒)年来，上海市青少年科学思(☕)创挑战活动在上海高校与科研院(🐛)所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(😭)取科技资讯、开展(🔯)科普写作与科学表达，在理解科技(🦈)原理和全球挑战的基础上，开展批(🆗)判性思维与创意探索。一批具备科学(🚇)素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(🥃)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🔮)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(🎇)实世界的科学议题，推动家庭与学(🕋)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、(🏅)提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场(🙆)全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准(🌸)确解释科学原理，更要实现生(🦂)动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演(🎶)讲须具备扎实的知识储备；清(🍝)晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(🔵)化，甚至是幽默、类比和生动故事(🖕)的融入。有些选手以(🚖)自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(🕉)。(完)
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