剧情简介
上海7月(🏯)1日电 (记者 陈静)记者1日(🛡)获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活(🕟)动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育(🔕)中心和(😲)上(🏣)海(😫)市自动化学会主办。活动吸(💂)引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了(🚝)新时代青少年(🗞)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🧐)市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推(🍥)动学习(🛒)思(⏹)维变革的跨学科融(🛡)合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🌴)激发创新。自2018年(🔳)起，组委(👚)会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🌌)科(🤮)学、生命科学(📦)、物质科学与工(🏴)程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(👰)家的重要科(🤣)研成果及我国重点科技成就与(🗽)研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(📛)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？(😪)这(🥎)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇(🈴)心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通(♎)过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🌾)得好评。据悉，为了深入理解中国(♌)天文探测器“天(😦)问二号”的工(😞)作原理，三位同学查阅大量资料(🐨)，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作(🖥)上给予精细指导，家长(🍇)则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对(🐡)技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英(🚍)语表达自然(🧤)流畅，展现出扎实的准备与科(😐)学素养。 (♍)来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🚊)一次英文科普演讲(🍢)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞(✈)士苏黎世联邦理工学院(🥄)Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定(🐿)融入可打印凝胶，打造出具备(🏢)“生长”能力的“活”建(🥪)筑材料。这(🤦)种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (📴) 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语(🐚)介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的(💤)故事！ 据了解，科学思(🧢)创(➖)挑战活动通过英语(🎽)科(✡)普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调(🅰)对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🛃)方式的(😴)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动(🃏)在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(👉)，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯(🔰)、开展科普写作与科学表达，在理(😀)解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🎏)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🤫)的复合型青(😱)少年人才在此平台上(🖼)不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英(👨)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(🆎)达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🌶)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(👡)趣、通俗易懂的表达。面(🈁)对非专业大众，成功的(💿)科普演讲须具备扎实的知识储备；(📘)清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🎇)与语调变化，甚至是幽默、类(🧒)比和生动故事的融入。有些选手以自己(🌧)参与科研项目的亲身经历(💛)作为开场，增强了共鸣感。(完)
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