剧情简介
上海7月1日电 (记者(👩) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆(🆘)满落下帷幕。本届活动由上海(🗳)市科技艺术(🦏)教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选(🎫)拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🗜) 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致(📭)力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科(🌛)融合实践平台，引导中学生像科学家一(🥨)样发现问题、提出质(🎣)疑、激发创新。自(🐁)2018年起，组委会(🍠)在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探(🚡)究百余项当代科学家的重要科(🚏)研成果及我国(🎠)重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解(🔠)决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(💨)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(🥊)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情(🐔)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗(👯)雯、王子奕和王照涵同学通过生(🛫)动(📸)有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理(🏧)，三位同学(🍖)查阅大量资料，反复打磨内容。老(👏)师在演讲稿(🍼)撰写(📘)和PPT制作上给(🧢)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力(🍕)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🥪)素养。 来自上海市教(🔏)育学会(🥅)宝山实(🍷)验学(🥟)校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中(🎒)的第一次英文科普演(🛺)讲，也是一(🚺)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(📒)理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种(💺)光合细菌)稳(🔊)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🌀)的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(💟)，还能主动(⛰)从空气中高(🏽)效捕(👬)集二氧化碳，为零碳(🙂)建筑(🐫)提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利(😖)英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印(❤)的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🛰)点，也(🌲)真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(🚡)被生动讲述的(🌺)故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🐪)学思创(🦎)强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引(🤧)领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所(🏍)的(⛔)科(🈸)学导师和英语专家团队引(🐆)领下，聚(💫)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽(🔍)青少年的科学视野。活(🍛)动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理(🥛)解科技原理和全球挑战的基(🎢)础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养(👎)、(🔰)沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委(🐕)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🍇)科普演讲不仅锻炼语言能(🚠)力，更激发了学生在查阅英文资料、整(🗜)合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理(🏩)解科学原理、提升(👶)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (🏖) 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(🍂)要实现生动有趣、通(🏠)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(🕖)科普演讲须具备扎实的知(🔥)识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来(🏼)自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项(🎢)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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