剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🖋)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🐶)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(👣)286所学校1480名学生参与最终(🚳)现场挑战。面对(🗽)科学和英语评审专家，自信的青少年们(🤛)用流利的英语讲述前(🗾)沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思(📔)维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🗃)动已连续举办六年，致力于为青(✝)少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动(🎱)学习思维变革的(👇)跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提(🍍)出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大(㊙)领域，带领中学生探(🐧)究百余项当代科学家(👃)的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：(📥)为什么零碳建筑、海洋生(🆒)物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(👥)和？3D打(🥨)印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如(💵)何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣(👢)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🔏)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号(🍷)”的工作原理(📒)，三位同学查阅大量资料(👻)，反复(👂)打磨(🌞)内容。老师在演讲(🌫)稿撰写(🎑)和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表(🐲)现力。在答辩环(🔒)节(🎅)，他(🛒)们对技(😤)术(🌮)细节掌握准确，对“天问二号”的图(👁)像与参考模型(📍)辨析清晰，英语表(🥉)达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海(🧣)市教育学会宝山实验学校的蒋(☕)博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演(😓)讲，也是一段从“我知道”到“我(❣)热爱”的成长旅程。在文献阅读(🏙)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🔇)队的前沿研究——将蓝藻(一(🧜)种光(🏮)合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出(🐝)具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(👆)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二(🥢)中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🍕)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(🕕)会了清晰表达科(👎)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不(🍓)仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的(🏡)传统(🕉)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲(📅)解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(😥)上(🍬)海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议(🔫)题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科(💡)学视野。活动鼓励学生通(🚇)过英语获取科(⏸)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🍂)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与(🤗)国际视(🐗)野的复合型青少年人(🕉)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛(⌛)发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能(⛳)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(💟)达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的(🕓)培育工程。 专家们建议(🍭)：科普(♒)的核心在于“传播”，不仅(🚦)要准确解(📏)释科学(🐖)原理，更要实(🐙)现生动有趣(🛄)、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和(🗼)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变(➡)化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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