剧情简介
上(🦗)海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(⏹)化学会主办(🥎)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和(👗)英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代(⏹)青少年(🥫)在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海(🔝)市青少年(🐠)科学(⏱)思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语(🐒)科普全(😍)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导(😝)师团引领下，每年围绕宇宙科学(🤾)、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🥄)域，带(💳)领中学(🚨)生探究百余(🎲)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(⛱)物碳泵和光合制(🚏)氢技术有望帮助实现(🙆)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空(🦐)垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(😒)考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了(🐼)学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国(🙀)语大学(🌒)松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王(⭐)照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学(🌳)原理的深入诠释，赢得好评(📔)。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资(🏄)料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(🏑)帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🚐)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实(😮)的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文(🚘)科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🔦)”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合(🦓)细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材(😉)料。这种材料不仅可用于3D打印造型(♌)，还能主动从空(🏬)气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第(📻)二中学附属学(📨)校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印(🙉)相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也(🗺)真正理解了思辨与交流在科学传(💑)播中的重要性：科学不仅是实验室(📳)里的数据，更(🦗)是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战(🥗)活动通过英语科普表达引导(🆙)青(🚡)少年(📁)探索科技前沿，培养(🍕)系统思维与创新意(🚌)识(🏀)。相较于以动手操作(🗒)为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生(🤚)”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延(🌤)展(🐅)。 六年来，上海市青少年科学(😰)思创(🧛)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓(🌬)励学生通过英语获取科技(🌎)资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青(🥃)少年(🤣)人才在此平台上不断涌现。 评委专家(🏌)一致认(❎)为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲(🤖)不(💊)仅锻炼语言能(🤠)力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活(🚾)动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同(🕤)育人的合力，共同助(🆎)力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一(⚓)场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对(👏)非专业大(🍜)众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备(🎷)；清晰明了(🥍)的表达能力；(🎰)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(🐶)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强(😠)了共鸣感(🤜)。(完)
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