剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三(🎍)个月的2025年上海市青少年科学思创挑战(⬛)活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市(🎚)科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活(🍳)动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自(🚮)286所学校1480名学生参与最(🌠)终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话(🍅)题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🚖)青少年科学思创挑战活动已连续(🐖)举(🕳)办六年，致力于为青少年搭建用(🥙)英语科(🌔)普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团(🔚)引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学(🚷)、物质科(🈁)学与工程技术四大(🐆)领域，带领(🚲)中学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及(♐)我国重点科技成就与研(🕗)发方(🃏)向。 今年聚焦的(🤴)13个(💧)科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中(💹)和？3D打印使用什么材料？如(📐)何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑(💱)一样思考和行动？CPU如何处理数据？这(🏢)些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🥦)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学(🏽)会宝山实验学校的蒋博翰(🐃)同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普(🤧)演讲，也是一(📍)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🌈)中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将(👄)蓝藻(⬛)(一种光(🥝)合细菌)稳(🕺)定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕(🏫)集二氧(🌕)化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属(🥜)学校的樊星(❄)妤以流利英语介绍了3D打(⛳)印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她(💍)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科(😇)学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要(➗)被生动讲述(💓)的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(🚙)与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思(🗾)创强(🖤)调对科学原理(📑)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展(☔)。 六年来，上海市青少年(👳)科学思创挑战(🎮)活动在上海高校(😣)与科研院所的科学导师(🚝)和英语专家团队引(🦇)领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🐭)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科(📃)学(🐱)表达，在理解科技原理和全球挑(🔁)战的基础上，开展批判(🚲)性思(🥇)维与创意探索。一批具备科学素养(🕘)、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅(🏃)猛发展，英语(🕹)科普演讲不仅锻炼语(🗻)言能力，更激发了学生在查阅(🤯)英文资料、整合信息与(🔩)逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使(🍉)学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解(❗)科学原(📧)理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(🧟)。 专家们建议：科普的核心(🧜)在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🕘)现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的(🚋)吸引(🧗)力往往来自演讲者的(⛸)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、(➡)类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🐲)项目的亲身经历作为(🌹)开场，增强了共鸣感。(完(🎭))
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