剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化(✍)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学(🌚)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和(☝)区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科(🤡)学和英语评审专家，自(🌅)信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技(🐽)话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重(🐹)素养。 上海市青少年科学思(🍫)创挑战活动已连续举办六年，致(💢)力于为青少年搭建用英(🦍)语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下(➿)，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中(💓)学生探究百余项当代科学家的重要(🤬)科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(🥠)合制(⛳)氢技术有(😀)望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太(🔠)空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思(🍄)考和行动？CPU如何处理数据？这些(🤹)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照(🌵)涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢(🥌)得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二(♐)号”的工(🎧)作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则(📭)帮助提升演(🍭)讲表现力。在答辩环节，他们对技术细(🧚)节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然(🍘)流(🏙)畅(🎊)，展现出扎实的准备与科学素养(💉)。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言(🧡)，这是他人生中(✒)的第一次英文科普演讲，也是一(🍹)段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读(🕌)中，他首次(⏲)接触到瑞(🍜)士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授(🤫)团队的前沿研究—(🐑)—将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊(💲)星妤以流利英语介绍了3D打印相(🏘)关研究，现场展示了自己(💶)建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她(🥅)不仅学会了(💪)清晰表达科(🦄)学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲(🥘)述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科(🕳)普表达引导(🤨)青少年探索科技前(👙)沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🐙)统科创活动，科学思创强调对科学(🎰)原理(🛴)的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(📠)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在(🧑)上海高校与科研院所的科学导师和英语专家(🐶)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野(💚)。活动鼓励学(❎)生通过(🍑)英语获取科技资讯、开(🏣)展科普写作与科学表达，在理解科技原理和(🕌)全球(🍿)挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国(🐾)际(🙄)视野的复(🏠)合型青少年人(📏)才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智(⏪)能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表(✖)达中的问题意识与创新思维(🕒)。专家指出，活动(🐡)促使学生走进真实世界的科学议题(😔)，推动家庭与学校形成协同育人(😞)的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有(🔃)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🥒)投入与语调变化(📵)，甚至是幽默、(🐷)类比(🆒)和生动故事的融入(✅)。有些选手以自己参与科研(🈵)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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