剧情简介
上海7月1日电 (记者(🍍) 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创(🏘)挑战活动圆(💕)满落下帷(👀)幕。本届(🖱)活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上(🥈)海16个区400余(🔴)所学校的71352名(🕷)初中(😖)生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维(👖)上的(🛀)双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的(🅿)跨学科融合(👱)实践平台，引导中学(🐱)生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领(🧦)域，带领中学生探究百余(🖨)项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚(♒)焦(♌)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么(💣)零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料(📓)？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大(🛤)脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科(🕵)技(🛄)前沿的现实问(⛓)题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (🕶) 来自上海外国语大学松江外国语学校(🐍)的陈诗雯、(😣)王子奕和王照涵同学通过生动有趣的(🐪)角色扮演和对科学(🍌)原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🗃)理解中国天文探测器“天问二(📡)号”的工作原理，三(🚖)位同学查阅大量资料，反复(🌬)打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现(💌)力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表(😒)达自然(😝)流畅，展现出(🐲)扎实的准备与科学(🔊)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段(🌸)从“我知道”到“我热爱(💵)”的成长旅程。在文(🛂)献阅读中，他(👡)首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能(👫)力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型(🔕)，还能主动从(🛣)空气中高效捕集二氧化碳，为零(⛲)碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了(🌴)3D打印相关研究，现场(🛒)展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会(🌡)了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交(🍽)流在(🏰)科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通(🔰)过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操(🔨)作为主(🗂)的传统科创活动，科学思创强调对科学原理(🥂)的(😊)理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来(🕥)，上海市青(🛰)少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师(🍢)和英语专家(🕷)团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓(🐥)宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🍎)与创(🏐)意探索。一批(😹)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少(🥕)年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的(😹)迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更(🕓)激发(🎐)了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(🧀)校形成协同(🔈)育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思(🦅)创活动的意(🖍)义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素(⛓)养的培育工程。 (🛏)专家们建议：科普的核心在于“传播(🤺)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂(🎊)的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲(🔞)须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；(🌾)富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🎐)力往往来自演讲者的(🍇)个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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