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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(😪)悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校(🎎)的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来自286所学(🚜)校1480名学生参与最终现场挑(🎂)战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素(🚀)养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(🐖)英语科普全球前沿科技、推动学习(🚅)思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激(🌘)发创新。自2018年起，组委会(🍮)在科学导师团(💫)引领(🏒)下，每年围绕宇宙科学、生命(🌺)科学、物(⚫)质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究(♌)百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(🚎)发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望(✖)帮助实(🕜)现碳中和？3D打印使用什么(🥌)材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 (😏)来自上海外国语大学松江外国语学(📆)校的陈诗雯、王子(❌)奕和王照涵同学通过生动有趣(🛒)的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作(🍝)原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师(👅)在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助(🎱)提升(👖)演讲表现力。在答辩环节(🎼)，他们对技术细节掌(🏅)握准确，对“天问二(📛)号”的图像与参考模型(➖)辨析清晰，英语表达自(🍊)然流畅，展现出扎实的准备与科(❔)学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我(🥝)知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前(🌟)沿研究——将蓝藻(一种(🏘)光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅(🍀)可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 (🥧)来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(💀)流利英语介绍了3D打印(🎆)相关研究，现场展示了自己建模(🐺)打(🎤)印的(🥊)热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中(⏸)的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🎛)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(🙅)学思创强调(😇)对科学原理的理解(🛠)与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(📇)、输出创意(📊)，从“学生”转变(🔪)为“讲解者”“引领者”，实现思维(🌧)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年(🚾)科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英(👖)语专(🎼)家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少(🦒)年的科学视野。活动鼓励(🍿)学生通过英语获取科技资讯、开展(👆)科普(🖥)写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🆘)、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一(🤯)致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(🦖)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🧘)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表(🌀)达能力。科学思创活动的意(🐚)义，已不仅限(🌽)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培(🌮)育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解(🤴)释科学原理，更要实现生动有(🚬)趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表(🤖)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们(🏮)强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的(✊)融入。有些选手以自己参与科研项目的亲(⏲)身经(🎹)历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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