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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获(🔒)悉，为期三个(📥)月的2025年上海(🌫)市青少年科学思创挑战活动圆满落(🥍)下帷幕。本届活(😃)动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中(🏫)生踊跃参与(🐯)。经过校级和区级选拔(🗞)，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年(❕)在英语表达与科学(🚘)思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🌿)动已连续举办六年，致(👜)力于为青少年搭建用英语科普(🤤)全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、(🆗)激发创新。自2018年起，组委会在(🔈)科学导师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命(🥫)科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学(🕙)家的重要科研成果及我(🛢)国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发(🐻)学生思考：为(🐰)什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制(🏣)氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一(🏫)样思考和行动？CPU如何处理数据？这些(😣)紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松江外国(⛩)语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理(👶)的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入(🤹)理解中国天文探测器“天问二(🕋)号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(👤)。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(💫)予精细指导，家长则帮助(💶)提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号(🌕)”的图像(🛢)与参考模型辨析(🔈)清晰，英语表达自然流畅(😎)，展现出扎实的准备与科学素(🍉)养。 来(🎅)自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学(🐱)坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热(👢)爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团(🕸)队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料(📈)不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建(👨)筑提供新(❔)路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学(👢)会了清晰表达科学观点，也(❤)真正(🤳)理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被(⚾)生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较(🍋)于以动手操作为主的传统(🎐)科(🔀)创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点(⚡)、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🙀)升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研院所的(🏨)科学(😘)导师(😶)和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向(🛢)未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学(🔞)素养、沟通能(🤔)力、实践精神与国际视(😹)野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工(🏼)智能等前沿科技的迅猛发展，英语(🔼)科普演讲不仅(🍫)锻炼语言能力，更激发了学生在(🗼)查阅英文(🏑)资(🛐)料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与(🔂)创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学(⛏)校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入(⚽)理解科学原理、提升表(🛠)达(🥁)能力。科(🚅)学思创活动的意义，已不仅限于(🤪)一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确(🐻)解释科学原(✝)理，更要实现生动有趣(🌡)、通(🉑)俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的(⚪)科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引(🤔)力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至(🚧)是(🥥)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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