剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海(➰)市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷(🐯)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海(📧)市自动化(💮)学会主办(👜)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(🔘)级选拔(⛏)，来自286所学校1480名学生参与最终(🦇)现场挑战。面对科学和英语(🌶)评审专(😒)家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展(🍨)现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 (🎱)上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平(📬)台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组(❇)委会在科学导师(☕)团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质(🧞)科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当(🐐)代科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研(👿)发方向。 今年聚焦(🥧)的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物(➿)碳泵(🚘)和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考(👉)和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(💩)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(✝)校的陈诗(👩)雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(😹)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测(⚓)器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内(🏉)容。老师在演(💛)讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析(👪)清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学(🙄)素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英(🥞)文科普演讲，也是一段从(📴)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦(🔳)理工(🛥)学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印(🎈)造型，还能主动从空气(⛸)中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海(🎿)市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以(😉)流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门(😺)IP形象。她说，这(🍳)次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解(😘)了(🕯)思辨与交流在科学传播中的重要性(🌵)：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解(📘)，科学思创挑战活动通过英语(🌰)科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维(⛺)与创新意识。相较于以动手操作为主的传(🥙)统科创活动，科学思创强调对科学原(🥃)理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🐺)变为“讲解者”“引领者”，实现思维(🦋)方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科(🚄)研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题(🌞)，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写(🦒)作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力(🌫)、实践精神与国际视野的(👾)复合型青少年人才在(💮)此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随(💔)着人工智能等前沿科技的迅猛发展(👴)，英(😭)语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑(🚈)表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真(⛳)实世界的科学议题，推动(🐅)家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升(🏕)表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养(🐒)的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传(🔟)播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动(🚾)有趣、通俗易(🏨)懂的表达。面对非专业(🎏)大众，成功的(🚭)科普演讲(⚾)须具备扎实的知识储备；清晰明了的(🍧)表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸(🥟)引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🏧)与语调变化，甚至是幽(⛔)默(🖇)、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🐔)己参与科研项(🤶)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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