剧情简介
上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思(📆)创挑(📊)战活动圆满落下帷(🏿)幕。本届活动由上海市科技艺术教育中(📶)心(🦈)和上海市自动化(🔪)学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊(🌀)跃参与。经过校级和区级(🍡)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少(📀)年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上(🍴)的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用(💴)英语科普全球前沿科技、推动学习(🐏)思维变革的跨(🏁)学科融合实践平台，引导中(📱)学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创(🆚)新。自2018年起，组委会在(🕸)科学(🥇)导师团引领下(🍉)，每年围绕宇宙科学(🦕)、生命科学、物(💁)质科学与工程技术(🤸)四大领域，带领中学生探究百余项当代(🐓)科学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🔞)13个科技热点依然充(🏮)满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生(👖)物碳泵和(🍳)光合制氢技术有望帮助实现(📱)碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索热情。 来自上海(🚙)外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色(🧞)扮(🤝)演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉(👒)，为了深入理解(🐱)中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查(🐤)阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给(🗄)予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节(💉)掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🔌)”的成(🐊)长旅程。在文献阅读中(🌘)，他首次接触到瑞士(🔁)苏黎世联邦理(🉐)工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中(⛔)高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里(🏦)的数据，更是需要被生动讲述的故(✊)事！ 据了解，科学思创挑战(🐮)活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统(🥞)思维(⏫)与创新意识。相较于以动手操作为主(❤)的传统科创活动，科学思创强调对(🕝)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的(🤬)升级与延展。 六年来，上海(🔟)市青少年科学思创挑战活动在上海高校与科研(⛅)院所的科学导师和英语专家团(📏)队引领下，聚(🎷)焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获(🖼)取(🏝)科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🦔)理解科技原理和(🤱)全球挑战的基础上，开展批判性思维与创意探索。一批(🌪)具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在(🌴)此平(🥤)台上不断涌现。 评委(🏟)专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演(🌛)讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅英文资料、整合信息与逻辑表达(🎊)中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学(🔂)生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深(🐙)入理解科学原理、提(🦓)升表达能力。科学思创活动的意义(🎬)，已不仅限(🔔)于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程(😡)。 专家们建(👨)议：科普的核心在于“传播(➕)”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达(⬇)。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自(🛎)演(🎭)讲(🔺)者的个性展(🌸)现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是(💥)幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研(🤒)项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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