剧情简介
上海7月(⛳)1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的(👹)2025年(🦊)上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和上海市自动(🈷)化学会(🖊)主(➕)办。活动吸引上海16个区400余所学校的(🕐)71352名初中生踊跃参与。经过(❔)校级和区级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新(🔷)时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(⏪)学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青少年搭建用英语科普全球前沿科技(♏)、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学导师团引领下，每年围绕宇宙(🍬)科学、生命(🔱)科学、(📿)物质科学与工程技术四大领域，带领中(🏳)学生探究百余项当代科学家的重要科研成果及我国重点科技(🦉)成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和(🎎)光合制氢技术有望帮助实现碳中和(🍗)？3D打印使用什么材料？如何解决太(🔳)空垃(🤸)圾问题？DeepSeek如何像人(🦗)类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激(🔨)发了学生的好奇(🏛)心与探索热情(📵)。 来自上海外国语大学松江外国语学校的(🕠)陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对(🐒)科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容(🈸)。老师在演讲稿(🎏)撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌(💰)握准(🥋)确，对“天问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生(🥊)中(🔬)的第一次英文科(🥖)普演讲(🔒)，也是一段从“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究—(🌘)—(🔭)将蓝藻(一种光合细菌)稳定融入可打印凝胶，打造出具备“生长”能力(🏎)的“活”建筑材料。这种材(🍉)料不仅可用于3D打印造型，还能主动从空气中高效捕集(👓)二氧化碳，为零碳建(🔡)筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研(🥓)究，现场展示了自己建模(⌛)打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流在(🈴)科(🎷)学传播中的重要性：科学不仅是实验室(🏿)里(🛫)的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据(🐍)了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导(🛑)青少年探索(✈)科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的(💎)理解与知识应用，鼓励学(👃)生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变(🌀)为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创挑战(⛅)活动在上海高校与科研院所的科学导师和(🖱)英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通(🕊)过英语获取科(📶)技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维与(🌀)创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌(🍘)现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前(✨)沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查(🕐)阅英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专(💕)家指出(💙)，活动促使学生走进真实世界的科学议题(🔗)，推动家庭(🔽)与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提(🥀)升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学(🔩)素养(🍠)的培育工程。 (🉑)专家们建(👎)议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更(👵)要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎(😢)实的知识储备；清晰明(📢)了的表达能(🌘)力；富有感染力和趣味性(🔧)的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往(🗯)来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目(🕎)的亲身(🤟)经历作为开场，增强了共(🍦)鸣(🔀)感。(完)
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