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上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技(🚿)艺术(🚓)教育中心和(🎌)上海市自动化学会主办。活(😪)动吸引上海16个区400余所学(🗺)校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级(🔵)选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英(🦌)语评审专家，自信的青少年们用流利的英(🐘)语讲(📴)述前沿科技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市(🔇)青少年科学思创挑战活动已连续举办六年，致力于为青(🈸)少年搭建用英语科普全球前沿科技(🏕)、推动学习思维变革(🗜)的跨学科融合实践平台(🌑)，引导中学生像科学家一样发现问题(🆒)、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🐢)导师团引领下，每(🔽)年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科学家的(🎄)重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的(🔻)13个科技热(🧦)点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实(🖋)现碳中和？3D打印使用什么材料？如何解决太空垃(🥧)圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据(🐭)？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与(💹)探索热情。 来自上海外国语大学松江外国语学(🎌)校的陈诗雯、王子(🐶)奕和王照涵同学通过生(🕤)动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好(🦃)评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮助提升演讲(🦈)表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参(😄)考模型辨析清晰，英语表达自然流畅(🚴)，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(💮)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第(🤸)一次英文科普演讲，也是一段从“我知道”到“我热爱(🛌)”的成长旅程。在文献阅读中，他首(🏖)次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿研究——将蓝藻(一种光(🍪)合细菌)稳定融入(🧕)可打印凝胶，打造出具备“生长”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🍗)仅可用于3D打(⛎)印造型，还能主动从空气中高(🚹)效(🌳)捕集二氧化碳，为零碳建筑提供(🖍)新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校(🍘)的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相(🌭)关研究，现场展示了自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观点，也真正理解了思辨与交流(🚲)在科学传播中的重要性：科学不仅是实验室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动(🥥)通过英语科普表达引导青少年(👫)探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统(🕐)科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、(📔)表达观点、输出创意，从“学生”转变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市(🛁)青少年科学思创挑战活动在上海高校(😟)与科研院所的科学导师和英语专家团队引领(💓)下，聚焦全球议题，面向未来(🛣)科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励(🏌)学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在理解科技原理和全球(🤹)挑战的基础上，开展批判性思维与创意(🐾)探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(🛒)的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展(😄)，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发(🛤)了学生(🤮)在查阅英(🧙)文资料、整合信息与(🀄)逻辑表达中的问题意识与(😳)创(👵)新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是一场全民科学素养的培育工程。 (📨)专家们建议：科普的(🗳)核心在于“传播”，不(🤬)仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的表达。面对非专业大众(👡)，成功的科普演讲须具备扎实的(👊)知(🧘)识储备；清晰明了的表达能力；富有(🙈)感染力和(🔓)趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往(🍊)往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感(🛁)投(🕺)入与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故(😱)事的融入。有些选手以自(⛓)己参与科研项目的亲身(🤜)经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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