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(⬆) 上海7月1日电 (记者 陈静)记者1日获悉，为期三个月的2025年上海市青少年科学思创挑战活动(😃)圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺(🏀)术教育中心和上海市自动化学会主办(🏗)。活动吸引上海16个区400余所学校的71352名初中生踊跃参与。经过校级和区级选拔，来(🐦)自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对(💄)科学和英(⌛)语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科技话题，展现了新时代青(🦗)少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科学思创挑战活(🐸)动已连续举办六年，致力(🏌)于为青少年(💩)搭建用英语科普全(📄)球前沿科技、推动学习思维变革的跨学科融合实践平台，引导中学生像科(🕉)学家一(👹)样发现问题、(🌍)提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科(💴)学导师团(🤬)引领下，每年围绕宇宙科学(🐒)、生命科学(😖)、物质科学与工程技(⏬)术四大领域，带领中学生探究百余(㊗)项当代科学家的重要科研成(✨)果及(❌)我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光(❇)合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什(🔤)么材料？(🚠)如何解决太空垃圾问题？DeepSeek如何像人类大脑一样思考和行动？CPU如何处理数据？这些紧贴科技前沿的现实问题，激发了学生的好奇心与探索(📀)热情。 来自上海外国语大学松江外国语学校的陈诗雯、王(💄)子(🏾)奕和王照涵同学通过生动有趣的角色扮演和对科学原理的深(🌮)入诠释，赢得好评。据悉，为了深入理解中国天文探测器“天问(📉)二号”的工作原理，三位同学查阅大量资料，反复(🏅)打磨内容。老师在演讲稿撰(🗳)写和PPT制作上给予精细指导，家长则帮(🕰)助提升演讲表现力(🌼)。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天问二号”的图像与参考模型(♿)辨析清晰，英语表达自然流畅，展现出(🚢)扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验(🚤)学校的蒋博翰同学坦言，这是他人生中的第一次英文科普演讲，也是一段从(⌚)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联邦理工学院Mark Tibbitt教授团队的前沿(⛳)研究——将蓝藻(📽)(一种光合细菌)稳定融(😂)入可打印凝胶，打造出具备(🔳)“生长(🔉)”能力的“活”建筑材料。这种材料不仅可用于3D打印造型，还能主动从(🛠)空气中高效捕集二氧化碳，为零碳建筑提供新路径。 来自上海市曹杨第二中学附属学校的樊星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现场展示了(🍙)自己建模打印的热门IP形象。她说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科学观(🆗)点，也真正理解了思辨与交流在科学传播中的重(🚼)要性：科学不仅(💲)是实验室里(🏉)的数据，更是(🈷)需要被生动讲述的故事！ 据了解(🤫)，科学思创挑战活动通过英语科普(🗳)表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科学思创强调对科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转变为(🚊)“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学(🎻)思创挑战(🤭)活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下(🎴)，聚焦全球(🦍)议题，面向未来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活(🥟)动鼓励学生通过英(🌧)语获取科(🛵)技资讯、(⚫)开展科普写作与科学(🤵)表达，在理解科技原理和全球挑战的基础上，开展批判性思维(🍅)与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精神与国际视野(📆)的复合型(🌒)青少年人才在此(🎀)平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科(👿)技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激发了学生在查阅(🈳)英文资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限(🎰)于一场比赛，更是(📌)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议(🖲)：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实现生动有趣、通俗易懂的(👔)表达。面对非专业大众，成功的科普演讲须具备扎实的知识储备；清晰明(🐊)了的表(😦)达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他(🦆)们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包括肢体语言、情感投入(🦐)与语调变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自(🚈)己参与科研项(📃)目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感(⛹)。(完)
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