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(🗨)上海7月1日电 (记者 陈静)记(🕗)者1日获悉，为期三个月的(👘)2025年上海市(⛓)青少年科学思创挑战活动圆满落下帷幕。本届活动由上海市科技艺术教育中心和(🏉)上海市自动(😧)化学会主办。活动吸引上海16个区400余所学校的(㊗)71352名初中生踊跃参与。经过校级和区(❔)级选拔，来自286所学校1480名学生参与最终现场挑战。面对科学和英语评审专家，自信的青少年们用流利的英语讲述前沿科(🕢)技话题，展现了新时代青少年在英语表达与科学思维上的双重素养。 上海市青少年科(🐧)学思创挑战活动已连续举办六年，致力(🍺)于(🐟)为青少年搭建用英语科普全球前沿科技、推动学习思维变(😛)革的跨学(🌟)科融合实(🎎)践平台，引导中学生像科(🤢)学家一样发现问题、提出质疑、激发创新。自2018年起，组委会在科学(🍐)导(🌛)师团引领下，每年围绕宇宙科学、生命科学、物质科学与工程技术四大领域，带领中学生探究百余项当代科(🥒)学家的重要科研成果及我国重点科技成就与研发方向。 今年聚焦的13个科技热点依然充满挑战(🔱)，引发学生思考：为什么零碳建筑、海洋生物碳泵和光合制氢技术有望帮助实现碳中和？3D打印使用什么材料？如(🌹)何解决(🚅)太空垃圾问题？DeepSeek如何像人(💸)类大脑一样思考和(🕵)行动？CPU如何处理数据？这些紧(🚱)贴科技前沿的现实问题，激发(🏺)了学生的好奇心与探索热情。 来自上海外国语大学松(🌦)江外国语学校的陈诗雯、王子奕和王照涵同学通过(😉)生动有趣的角色扮演和对科学原理的深入诠释，赢得好评。据悉，为(👯)了深入理解中国天文探测(🍟)器“天问二号”的工作原理，三位同(🈷)学查阅大(🔦)量资料，反复打磨内容。老师在演讲稿撰写和PPT制作上给予(🏳)精细指导，家长则帮助提升演讲表现力。在答辩环节，他们对技术细节掌握准确，对“天(🏾)问二号”的图像与参考模型辨析清晰，英语表达自然流(🤤)畅，展现出扎实的准备与科学素养。 来自上海市教育学会宝山实验学校的蒋博(👫)翰同学坦言，这是他人生中的第一次(🕹)英文科普演讲，也(🕠)是一段从(😕)“我知道”到“我热爱”的成长旅程。在文献阅读中，他首次接触到瑞士苏黎世联(🎏)邦理工学院(🍩)Mark Tibbitt教授团队的前沿(🦆)研究——将蓝藻(🥣)(一种光合细菌)稳定融入可打印(🔭)凝胶，打造出具备“生长(🛰)”能力的“活”建筑材料。这种材料不(🏊)仅可用于3D打(🐺)印造(⬜)型，还能主动从空气中高效捕集二氧化(📣)碳，为零碳建筑提供新路径。 来自(🥘)上海市曹杨第二中学附属学校的樊(🍷)星妤以流利英语介绍了3D打印相关研究，现(🀄)场展示了自己(👪)建模打印的热门IP形象。她(⏮)说，这次经历让她不仅学会了清晰表达科(😶)学观点，也真(🏛)正理解了思辨与交流在科学传播中的重要性：科学不仅是实验(🍸)室里的数据，更是需要被生动讲述的故事！ 据了解，科学思创挑战活动通过英语科普表达引导青少年探索科技前沿，培养系统思维与创新(💭)意识。相较于以动手操作为主的传统科创活动，科(👒)学思创强调对(🐿)科学原理的理解与知识应用，鼓励学生提出问题、表达观点、输出创意，从“学生”转(🐰)变为“讲解者”“引领者”，实现思维方式的升级与延展。 六年来，上海市青少年科学思创(🔹)挑战活动在上海高校与科研院所的科学导师和英语专家团队引领下，聚焦全球议题，面向未(🎮)来科技，持续拓宽青少年的科学视野。活动鼓励学生通过英语获取科技资讯、开展科普写作与科学表达，在(🏒)理解科技原理和(👒)全球挑战的基础上，开(🥦)展批判性思维与创意探索。一批具备科学素养、沟通能力、实践精(🔭)神与国际视野的复合型青少年人才在此平台上不断涌现。 评委专家一致认为，随着人工智能等前沿科技的迅猛发展，英语科普演讲不仅锻炼语言能力，更激(🏹)发了学生在查阅英文(🔕)资料、整合信息与逻辑表达中的问题意识与创新思维。专家指出，活动促使学生走进真实世界的科学议题，推动家庭与学校形成协同育人的合力，共同助力青少年深入理解科学(🚓)原理、提升表达能力。科学思创活动的意义，已不仅限于一场比赛，更是(⏺)一场全民科学素养的培育工程。 专家们建议：科普的核心在于“传播”，不仅要准确解释科学原理，更要实(🌛)现生动有趣、通俗易懂(🔱)的表达。面对非专业大众(🚂)，成功(🥂)的科普演讲须具备扎实的知识储备(🐗)；清晰明了的表达能力；富有感染力和趣味性的呈现。他们强调，演讲的吸引力往往来自演讲者的个性展现，包(👀)括肢体语言、情感投入与语调(💴)变化，甚至是幽默、类比和生动故事的融入。有些选手以自己参与科研项目的亲身经历作为开场，增强了共鸣感。(完)
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